A importância do hábito de ler
Existem três objetivos distintos para compreender a importância do hábito de ler, são eles: ler por prazer, ler para estudar, ler para informar-se.
Publicado por: Elen Cristine em Educação
Adquirindo o hábito da leitura
Através dos registros escritos descobrimos e aprendemos culturas, histórias e hábitos diferentes, compreendemos a realidade, o sentido real das idéias, vivências, sonhos, etc.
Diante do fato, pode-se considerar a leitura como uma das mais importantes tarefas que a escola tem que ensinar, mas é importante ressaltar que para isso o professor deve ter consciência da necessidade, além de praticar com eficiência o hábito da leitura.
Grande parte das escolas trabalha somente com textos literários e didáticos e muitas vezes selecionam esses materiais de forma burocrática, ou seja, uma relação de interesse entre editora, escola e, até mesmo, professor. Convém deixar claro que esse tipo de atitude não é de forma generalizada, pelo contrário, existem educadores que realmente desempenham seu papel de maneira responsável, desenvolvendo estratégias e diferentes formas de realizar uma leitura eficiente.
Segundo estudiosos, existem três objetivos distintos para
compreender a importância do hábito de ler:
• Ler por prazer;
• Ler para estudar;
• Ler para se informar.
Através da leitura realizada com prazer, é possível
desenvolver a imaginação, embrenhando no mundo da imaginação, desenvolvendo a
escuta lenta, enriquecendo o vocabulário, envolvendo linguagens diferenciadas,
etc.
A leitura voltada para o estudo é a mais cobrada pelos
professores desde o início do ensino fundamental, apesar de muitos não estarem
preparados para desenvolver em seus alunos tal hábito.
A leitura dinâmica e descontraída é uma das melhores formas
de adquirir informações. O ideal é que se aprenda a ler textos informativos,
artigos científicos, livros didáticos, paradidáticos, e etc.
QUESTIONÁRIO SOBRE LEITURA:
Nome: __________________________________________
Idade:___________
1.
Tem internet em casa? ( ) sim
( ) não ( ) às
2. Você gosta de ler?
( ) sim ( ) não ( ) às vezes
3. Tem acesso a algum
jornal? ( ) sim ( ) não (
) às vezes
4. Têm livros em casa?
( ) sim ( ) não ( ) às vezes
5. Você entende o que lê?
( ) sim ( ) não (
) às vezes
6. Recebe incentivo para
ler? ( ) sim ( ) não
( )às vezes
7.Quando pega um livro, uma revista ou um texto, você: ( ) Para na metade ( ) Termina a leitura ( ) Só observa a capa e figuras : 8.Qual o último livro que você leu?_______________________________________
9.Que livro você mais gostou de ter lido até
hoje? Por quê?
_________________________________________________________________________10.Qual
a importância da leitura para o homem? _________________________________________________________________________
Pauta de Arte
08 à 22/03/2016
ACOLHIDA/ ORAÇÃO
Dinâmica:
CONHECENDO MELHOR O GRUPO
Objetivos:
Compreender os objetivos
individuais e sua relação com o grupo.
Material:
Lápis e papel para os
integrantes.
Observação:
O horizonte do desejo
pode ser aumentado, como por exemplo, um sonho que se deseja realizar no
decorrer da vida.
Descrição:
1. O coordenador pede aos
integrantes que pensem nas atividades que gostariam de fazer nos próximos dias
ou semanas (viagens, ir bem numa prova, atividades profissionais, familiares,
religiosas, etc.).
2. Então, cada integrante
deve iniciar um desenho que represente o seu desejo na folha de ofício.
3. Após trinta segundos o
coordenador pede para que todos parem e passem a folha para o vizinho da
direita, e assim sucessivamente a cada trinta segundos até que as folhas voltem
à origem.
4. Então cada integrante descreve o que gostaria de ter
desenhado e o que realmente foi desenhado.
Refletir:
1. Importância de conhecermos bem nossos objetivos
individuais e coletivos;
2. Importância de sabermos expressar ao grupo nossos desejos
e nossas dificuldades em alcançá-los;
3. O interesse em sabermos quais os objetivos de cada
participante do grupo e de que maneira podemos ajudá-los;
4. Citar a importância do trabalho em grupo para a resolução
de problemas;
5. Outros
Socialização
Lanche
Planejamento Semanal
1ºmomento – Rever
os conteúdos trabalhados das séries
6º ano –O Ponto – Neo impressionismo – pontilhismo
7º ano – Letra e número, Mosaico
8º ano – História da Arte Grega e Cores
9º ano - Caricatura
2º momento – dividir os grupos para o planejamento semanal
por séries.
6º ano –
·
História da Arte;
·
Pontilhismo;
·
Ponto;
·
Páscoa – (O verdadeiro sentido da Páscoa) -
Dobradura
7º ano –
·
Continuação de Letra e Número modular;
·
Mosaico;
·
Páscoa – Cortina de retalhos usando os símbolos
da Páscoa. (Orientações na apostila)
8º ano –
·
Cores
·
História da Arte grega;
·
Páscoa – Dramatização ou declamação (Orientações
na apostila)
9º ano
·
História da arte (Impressionismo);
·
Caricatura;
·
Cores;
·
Páscoa – Símbolos da Páscoa (Orientações na
apostila)
PROJETO DE LEITURA
Objetivo Geral
Despertar, incentivar e
promover a leitura no âmbito escolar, estendendo-se à comunidade, visando a
formação do caráter do leitor no
educando, a melhor qualidade do ensino-aprendizagem e o desenvolvimento social
e cultural.
Objetivos específicos
·
Incrementar a leitura no âmbito escolar;
·
Acrescentar ao cotidiano a prática da leitura do
livro prioridade no processo de aprendizagem;
·
Apresentar ao educando as diferenciadas
linguagens, enriquecendo a rotina escolar, estimulando a leitura e a produção
do texto escrito e oral;
·
Exercitar a leitura como prática democrática,
fundamental na formação do senso crítico e da cidadania;
·
Integrar a comunidade escolar mediante a
multiplicidade de leitura afins;
·
Enriquecer o conteúdo interdisciplinarmente,
visando o aprendizado global;
·
Inserir no cotidiano escolar abordagens que
enfoquem: sexo, saúde, esporte meio ambiente, ressaltando a valorização da
melhor qualidade de vida para a boa formação cultural;
·
Propiciar ao educando enfoques básicos de
aspectos filosóficos, morais e éticos, visando atender à formação geral do
educando.
Justificativa
Sabendo que o aluno tem pouco contato com a
leitura em seu ambiente familiar, e apresenta na escola dificuldades de
aprendizagem decorrentes dessa carência, faz-se então necessária a realização
de um trabalho que desperte o gosto e o hábito da leitura, condição indispensável
ao desenvolvimento social e à realização individual do educando.
Acreditamos que a leitura pode contribuir
para a emancipação do sujeito tornando-o um cidadão mais consciente, com uma
visão mais ampla do mundo, e ajudando-o na transformação de si e da realidade
em que vive.
Meta
Melhorar
o desempenho do corpo discente em todas as disciplinas através da leitura.
Desenvolvimento
Cada turma terá um livro paradidático para ler durante o
todo o 1º semestre. No 1º bimestre será realizada uma prova (sobre o livro) e
no 2º bimestre cada turma deverá apresentar alguma atividade elaborada de
acordo com a história lida (vídeo, mural, esquete...) no dia da culminância.
Haverá dois dias para apresentação dos trabalhos:
1º dia – Manhã:
Tarde –
2º dia – Manhã:
Tarde –
No dia da culminância além de expor os trabalhos também será
feita uma Olimpíada. Os alunos deverão responder diversas perguntas sobre a
“Obra” lida (serão 3 alunos por turma)
Avaliação
Os alunos do Ensino Fundamental serão avaliados através:
·
Das provas aplicadas;
·
Dos trabalhos apresentados na Culminância.
Observação:
Os alunos só terão notas de “trabalho” na
disciplina envolvidas.
