11ªSEQUÊNCIA DIDÁTICA – ARTE
Tema::Conciência Negra -“Pluralismo Cultural e Multiculturalismo na formação do ser: Espaço para discussões étnicas e culturais”. (Bonecas Abayomi) Tema Integrador: Ciência e Tecnologia, Multiculturalismo	Objeto do conhecimento:Contextos e Práticas, Elementos da Linguagem.
Unidade Temática: Artes Visuais, Artes Integradas Ano: 6º Período: 03/11 a 30/11/2021 Aulas: 04
HABILIDADES
(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. (EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço. (EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas. (EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulários e repertório relativos ás diferentes linguagens artísticas.
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
Pesquisar, conhecer, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporânea em obras de artistas brasileiros e estrangeiros – especialmente aquelas manifestadas na arte e nas culturas que constituem a identidade brasileira, sua tradição e manifestações; Estabelecer relações entre arte, mídia, mercado e consumo, manipular diferentes tecnologias e recursos digitais compreendendo de forma critica e problematizadora, modos de produção e de circulação da arte na sociedade;
COMPETÊNCIAS GERAIS
3.Valorizar e fluir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS
Autonomia; Autoestima; Autoconfiança; Compromisso: estimular a capacidade do aluno de organizar e de buscar respostas às suas perguntas, permitindo o desenvolvimento de seu autoconhecimento e cresça mais confiante, com isso só tem a ganhar o reconhecimento em si e as características que o tornam único. Contudo estimulando o compromisso tanto no cotidiano escolar quanto no futuro, para o sucesso profissional.

ETAPAS DA AULA / METODOLOGIA

1º Momento: Informações para os alunos

- Boas-vindas;

-Informações sobre a forma das aulas online/remotas;

- O formato das aulas (app, whatsap, zoom, outros), desligar o microfone, falar um por vez etc.;

- Duração (1 hora cada aula);

- Procedimentos necessários para acompanhar as aulas (local silencioso, sem interferência de outras pessoas -pais, irmãos, animais etc.);

- Socialização entre professores e alunos (momentos de tirar dúvidas sobre a aula);

- Todas as questões deverão ser registradas no caderno pelos alunos.

-Professor segue em anexo o slide

1ª Aula

1ª Etapa: Professor peça a turma para acessar o link abaixo para conhecer a História da Abayomi.

watch?v=tEQqH3BtW4w - História da Abayomi

Boneca feita pelas mães africanas de pedaços das suas roupas para acalentar as crianças durante viagens da África para o Brasil.

O professor irá começar a aula com o seguinte questionamento:

Ø Você já viu falar dessa boneca?

Ø Você sabe o significado dela?

Ø Com quais materiais elas são feitas?

Ø Você gostaria de ter uma boneca dessa?

Em seguida em conjunto leia um pouco da estória dessa boneca e sua importância.

Quando os negros vieram da África para o Brasil como escravos, atravessaram o Oceano Atlântico numa viagem muito difícil. As crianças choravam assustadas, porque viam a dor e o desespero dos adultos. As mães negras, então, para acalentar suas crianças, rasgavam tiras de pano de suas saias e faziam bonecas com elas para as crianças brincarem. Essas bonecas são chamadas de Abayomi.

As Abayomi são pequenas bonecas pretas, feitas de pano e sem costura alguma, apenas com nós ou tranças.

A boneca Abayomi valoriza a cultura africana e contribui para o reconhecimento da cultura afro-brasileira, pois faz parte da herança cultural dos negros africanos para o Brasil.

A palavra Abayomi significa: encontro feliz, ou encontro precioso, aquele que traz felicidade e alegria.

Lindo né? Portanto muitas abayomis para você!

http://blogjackiegeo.blogspot.com/2014/10/abayomi-historia-das-criancas-nos.html - ACESSADO 26/10/20201

2ª Etapa

ATIVIDADE

.1- QUAL O OBJETIVO DA BONECA ABAYOMI?

2 - QUANDO SURGIU A BONECA ABAYOMI?

3 - COMO É FEITA A BONECA ABAYOMI?

4 - QUAIS AS EMOÇÕES A BONECA ABAYOMI TRABALHAVA NAS FAMÍLIAS ESCRAVIZADAS?

VAMOS APRENDER A FAZER ESSA BONECA? Obs: Para próxima aula.

Professor peça aos alunos para irem juntando os seguintes materiais: (tesoura, retalhos, sacolas plásticas pretas), diga a eles que irão usar na próxima aula.

3ª Etapa

Professor agora é o momento prático da nossa aula. Vamos estimular os nossos alunos, a produzirem desenhos com carinho e dedicação:

Coloque algumas sugestões dos desenhos abaixo para estimular os alunos, mas deixando que os mesmos possam escolher além desses desenhos!

https://imagensemoldes.com.br/desenhos-para-colorir-sobre-consciencia-negra-5/ Acessado 27/10/2021

2ª Aula

1ª Etapa:

CONVIDO VOCÊ A ASSISTIR AO VÍDEO: Abayomi – significado e o passo a passo da boneca.

Como Fazer Boneca Abayomi

https://www.youtube.com/watch?v=wD7z27RjeNc

http://www.fabricasdecultura.org.br/fabrica/capao-redondo/biblioteca/oficina-de-b onecabayomi- Acessado em: 27/10/2021

3ª Aula

1ª Etapa: Dando continuidade ao projeto, vamos falar um pouquinho de História de Zumbi para nossos alunos:

Professor pode iniciar esse momento com os conhecimentos prévio. Fazendo os seguintes questionamentos para os mesmos.

1) Você sabe quem foi Zumbi dos Palmares?

2) Sabe por que o dia da Consciência Negra é comemorado em 20/11?

3) Por que Zumbi dos Palmares ficou conhecido em todo o território brasileiro?

Após esses questionamentos, professor faça a leitura compartilhada com os alunos explicando a história de Zumbi dos Palmares para os mesmos e em seguida aplicar a atividade.

2ª Etapa

3ª Etapa: Realização de Atividade

GABARITO

4ª Aula

1ª Etapa: Vamos falar um pouquinho sobre o racismo e preconceito no Brasil:

Professor faça os seguintes questionamentos aos alunos:

1) Você sabe o que é racismo?

2) Você acredita que existe racismo no Brasil?

3) Você se considera racista?

4) Você já presenciou alguma atitude de preconceito?

2ª Etapa: Após esses questionamentos, faça a leitura do texto com os alunos.

Existe preconceito no Brasil?

“Existe preconceito no Brasil?”, essa é umas questões que vêm à nossa mente quando nos lembramos do dia 20 de novembro, Dia da Consciência Negra.

Vamos falar mais desse assunto? Continue acompanhando o texto!

Como surgiu o Dia da Consciência Negra?

ATIVIDADE – Copie e responda no seu caderno as perguntas abaixo:

5ª Aula

1ª etapa (continuação) Professor faça a leitura do Poema “Sou Negro”

Sou Negro
meus avós foram queimados
pelo sol da África
minh'alma recebeu o batismo dos tambores atabaques, gonguês e agogôs.

Contaram-me que meus avós
vieram de Loanda
como mercadoria de baixo preço plantaram cana pro senhor do engenho novo
e fundaram o primeiro Maracatu.

Depois meu avô brigou como um danado nas terras de Zumbi
Era valente como quê
Na capoeira ou na faca
escreveu não leu
o pau comeu
Não foi um pai João
humilde e manso

Mesmo vovó não foi de brincadeira
Na guerra dos Malês
ela se destacou

Na minh'alma ficou
o samba
o batuque
o bamboleio
e o desejo de libertação…

Solano Trindade (Recife, 1908 – Rio de Janeiro, 1974), ator dos livros “Poemas de uma vida simples” (1944), ”Seis tempos de poesia” (1958) e “Cantares do meu povo” (1961).

Atividade:

1) O que era usado pelos negros como defesa e proteção?

2) Quem foi Pai João? Por que ele é usado no poema como um não exemplo?

3) Além da capoeira, que outros elementos da cultura africana encontram-se presentes no poema?

4) quem foi Zumbi dos Palmares? Por que ele é citado no poema?

Pesquise o significado de:

Ø Humilde

Ø Malês

Ø Loanda

Ø Atabaques

Ø Maracatu

Ø Libertação

Ø Destacou

6ª Aula

1ª Etapa: Professor apresente a turma artista George Lilanga, lendo o texto:

George Lilanga nasceu em 1934 na Tanzânia. Acabou por tornar-se um dos maiores representantes da Arte Contemporânea em África. O artista participou num número impressionante de exposições por toda a Europa, Japão e Estados Unidos e nas suas obras levou sempre bem vincada a vivacidade das pinturas Swahili.

Atividade:

Atividade

Fonte de Pesquisa: ApostilaPrintart – Fábio M.Júnior

7ª Aula

Professor peça aos alunos acessarem o link:

CONSCIÊNCIA NEGRA - LOOKS ÉTNICOS AFRICANOS

https://www.youtube.com/watch?v=81wpTkHooo4

Peça a turma para escolher duas imagens das siluetas abaixo e desenhar no caderno. Em seguida usar e abusar da criatividade criando lindas vestes e paisagens conforme no vídeo.

Mão na massa. CAPRICHE!

8ª Aula – Revisando

1ª Etapa: Professor peça aos alunos para copiar e responder as questões no caderno.

CONSCIÊNCIA NEGRA

1. Ao lado temos uma imagem publicitária. Este tipo de imagem é usado para:

( ) chamar a atenção de possíveis compradores ou clientes.

( ) embelezar um ambiente.

2. Qual é a cor predominante na imagem?

3. Qual a mensagem utilizada na imagem?

2ª Etapa:

Conhecendo a história do Dia da Consciência Negra: quem foi Zumbi dos Palmares?

Inicie este momento perguntando aos alunos se eles sabem qual é a data em que se comemora o Dia da Consciência Negra e por que se comemora este dia.

Após ouvir as opiniões dos alunos, a fim de conhecer a História do Dia da Consciência Negra e saber quem foi e qual a importância do personagem Zumbi dos Palmares, distribua uma cópia de parte do texto “História do Dia Nacional da Consciência Negra”, para ser lido e debatido por toda a turma, contando ainda com a mediação do professor de História.

História do Dia Nacional da Consciência Negra
A data de 20 de novembro foi estabelecida pelo projeto lei número 10.639, no dia 9 de janeiro de 2003, para a comemoração do Dia da Consciência Negra. Esta data foi escolhida porque neste dia, no ano de 1695, morreu Zumbi, líder do Quilombo dos Palmares.

A homenagem a Zumbi foi mais do que justa. Ele é um personagem histórico representou a luta do negro contra a escravidão, no período do Brasil Colonial. Ele morreu em combate, defendendo seu povo e sua comunidade. Os quilombos representavam uma resistência ao sistema escravista e também uma forma coletiva de manutenção da cultura africana aqui no Brasil. Zumbi lutou até a morte por esta cultura e pela liberdade do seu povo.

https://atividadespedagogicas.net/2018/04/interpretacao-de-texto-sobre-a-consciencia-negra.html acessado28/10/2021

3ª Etapa: Mão na massa

Professor apresente a turma algumas imagens de negras com seus diferentes penteados e cabelos.

Peça a turma para escolher uma das imagens e desenhar no seu caderno. E usar e abusar da criatividade usando materiais que tenham em casa. Sugestão de alguns materiais - (papel colorido, pedaços de pano, macarrão, feijão etc)