ENCONTRO PEDAGÓGICO - 2025
COMPONENTE CURRICULAR: Arte
ARTICULADOR: Valdirene
Soares de Almeida Pires
DATA: 05\08\2025
HORÁRIO:
08:00 às 11:30h (matutino)
13:30 às 17:00h
(vespertino)
PAUTA:
PAUTA:
1º
Momento: Acolhida/Oração
2º
Momento: Leitura e reflexão do texto “Professor, você é um
profissional ou amador?”
Professor - Você é
Profissional ou Amador?
Fabiano Brum
Imagine um músico profissional, um
guitarrista, um violonista ou um pianista, tocando uma bela canção, com
maestria, virtuosismo e sensibilidade. Sua técnica apurada e a leveza com que
executa a melodia, chega a nos fazer pensar que é simples tocar aquelas notas
tão maravilhosas.
Mas, no fundo sabemos que para tocar de forma tão apurada estes profissionais
tiveram horas e horas de estudo, treinamento e dedicação em cima de seus
instrumentos.
Para que você professor perceba a real necessidade de um aperfeiçoamento
contínuo, faremos uma analogia com a rotina de preparação de um músico
profissional.
Assim como um educador não nasceu preparado para enfrentar uma sala de aula
repleta de alunos exigentes e de personalidades diferentes, nenhum grande
músico, apesar de todo talento nato, veio ao mundo dando um show de performance
em seu instrumento e se apresentando para grandes platéias.
Os músicos em sua grande maioria
começaram a praticar suas atividades muitas vezes por obra do acaso; por
influência de um amigo que tocava em uma banda de garagem, por ter uma pessoa
na família que tocasse ou gostasse de música, pela admiração por um ídolo, ou
até mesmo por imposição dos pais, estes na ânsia de arrumar uma atividade sadia
que ocupasse o tempo dos filhos.
Acontece que com o passar do tempo,
estas pessoas foram se identificando cada vez mais com seu instrumento,
passando a praticá-lo com afinco. Quando menos perceberam já haviam adotado a
música como profissão.
Mas ao se classificarem como
profissionais, tiveram também que encarar uma rotina diária de preparação
profissional; treinamentos específicos, horas e horas diárias de repetições,
cuidados especiais com postura, alimentação, tempo de repouso para recuperar
energias, etc. Ou seja, a árdua busca pela perfeição, por uma técnica mais
apurada, um timbre com personalidade e uma execução impecável.
Agora imagine a sua atividade de
professor, seja da escola pública ou privada, e responda mentalmente as
seguintes questões:
1)
Você se considera um educador profissional
ou amador?
2) Esta atividade é o seu principal ganha-pão e necessária para o equilíbrio do
seu orçamento?
3) Você foi contratado para ser professor?
Se
respondeu “profissional” para a primeira questão e “sim” para as demais, aí vai
o derradeiro questionamento:
-
Você esta se preparando como um profissional?
Poderíamos
afirmar que aquele que se considera um profissional, não pode ter a mesma
rotina de um amador, de uma pessoa que se aperfeiçoa de vez em quando, que
participa de um treinamento de vez em quando, que pesquisa sobre sua atividade
de vez em quando, que lê um livro sobre a sua área de vez em quando.
Se você é um “profissional” mas tem uma rotina de preparação “amadora”, o
máximo que conseguirá é algum resultado “mediano” e talvez dar um boa aula de
vez em quando!
Pense nisso!
3º
Momento: Análise e conclusão da Sequência Didática
Fazer um debate, onde os
grupos (2) serão advogados de acusação e advogados de defesa.
Procedimento:
Os
grupos analisarão as sequências anotando
as observações na planilha de rubrica, terão um momento para isso, em seguida
deverão expor as observações como se fosse num tribunal e a sequência o réu.
Dentro de cada grupo deverá ter 3 subgrupos, um acusa, outro defende e uma
pessoa lê as mudanças que aplicaram para aceitação da sequência outro grupo,
deverá fazer a defesa.
4º Momento: Lanche
5º
Momento: Montando um perfil de desempenho dos alunos por rede
Agora chegou o
momento do professor apresentar os resultados das fichas diagnósticas
trabalhadas até aqui. Entregue aos grupos (separados por ano) outra ficha de
coleta de dados, para que se faça uma avaliação do desempenho dos alunos,
tirando uma média por município para cada ano, assim fica possível observar a
progressão dos estudantes ao longo do ano letivo.
6º Momento: Discorrer
sobre a importância de se trabalhar com projetos
O
nosso planejamento se divide por temas Inter curriculares, pois, buscam fazer
com que a aprendizagem seja dotada de sentido e significado, estabelecendo
ligação entre os componentes curriculares e áreas do conhecimento, considerando
a diversidade local, territorial e do espaço global, e, também trabalhando os
temas integradores propostos na BNCC. Outras temáticas podem ser acrescidas ao planejamento,
desde que acrescentem aos objetos de conhecimento propostos e contemplem o tema
inter curricular proposto e ainda, principalmente colabore para ampliar as
habilidades a serem desenvolvidas, transversalizando e integrando o “Currículo
Vivo” da escola.
8º Momento: Avaliação do Encontro/Nuvem de Palavras
Disponibilizar o
link para formar a nuvem de palavras com avaliação do encontro. Cada professor
terá direito a 3 respostas.
http://neurymedeiros.blogspot.com/p/reflexoes.html
(Textos reflexivos para reunião com professores)
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