ARTE - AULAS COMPLEMENTARES (CLUBE DE LETRAMENTO LITERÁRIO E
CORPOREIDADE -
A EXPLORAÇÃO DE DIFERENTES LINGUAGENS ARTÍSTICAS SOBRE O
CORPO)
Tema: O Corpo como Escultura: Forma, Expressão e
Identidade
Base: Livro Superação, 6º ano (páginas 34 a
39)
Unidade Temática: Artes Visuais
Componente: Arte
Objeto de Conhecimento: Elementos da Linguagem
Público: 6º ano do Ensino Fundamental Anos Finais
Duração: 2 aulas de 50 minutos
Habilidades:
EF15AR04: Explorar formas de expressão artística,
relacionando o corpo com a linguagem visual.
EF15AR05: Produzir e apresentar trabalhos artísticos
pessoais.
EF15AR08: Compartilhar e valorizar produções
artísticas na convivência escolar.
Aula 1 – Explorando Esculturas e o Corpo na Arte
🎯 Objetivos da Aula:
Identificar o corpo humano como tema recorrente nas
esculturas.
Compreender a escultura como forma tridimensional de
expressão.
Desenvolver a percepção visual e corporal.
🎨 Atividades: (05 minutos)
1. Acolhida e provocação: "Você já viu uma
escultura? O que ela representava?"
2. Leitura orientada do livro (páginas. 34 a 39):
Observar imagens de esculturas e comentar suas formas. (15 minutos)
3. Dinâmica corporal: Em duplas, um estudante faz
uma pose e o outro a desenha.
4. Desenho de observação: Cada estudante desenha uma
pose corporal imaginada como escultura. (20minutos)
5. Compartilhamento e reflexão: O que cada pose
comunica? O que aprendemos com essa experiência? (10 minutos)
Critérios de Avaliação:
Participação nas dinâmicas.
Leitura e compreensão dos conceitos.
Criatividade nas representações visuais.
Capacidade de expressar sentimentos por meio do desenho.
Aula 2 – Oficina: Esculturas com Emoção
🎯 Objetivos da Aula:
Criar uma escultura simples representando uma emoção ou
ideia.
Utilizar materiais acessíveis para expressar corporalidade e
criatividade.
Compartilhar a intenção artística da criação com os colegas.
📚 Atividades:
1. Revisão da aula anterior. (5 minutos)
2. Criação de esculturas: Usar jornal, fita crepe, papel
alumínio ou massinha para modelar gestos ou poses. (30 minutos)
3. Apresentação das esculturas: Cada estudante diz que
emoção ou ideia quis representar.
4. Exposição na sala: Criar uma pequena galeria com as
obras. (10 minutos)
5. Roda de conversa: "Como o corpo pode ser arte?"
(5 minutos)
Critérios de Avaliação:
Exploração dos materiais.
Originalidade na forma representada.
Coerência entre a pose/gesto e a emoção proposta.
Clareza na comunicação da ideia.
OBSERVAÇÃO: A proposta do Clube, ao abordar a
exploração de diferentes linguagens artísticas sobre o corpo, visa:
✨ Intenção Formativa Geral:
> Desenvolver a consciência de que o corpo é uma
linguagem e uma ferramenta de expressão simbólica, artística e identitária, e
que diferentes linguagens (como a escultura, a performance, a dança, a escrita
e o desenho) podem ser formas legítimas de leitura e produção de sentidos sobre
o mundo.
Objetivos específicos dentro do Clube:
Valorizar o corpo como forma de comunicação não verbal;
Ampliar o repertório artístico dos estudantes, associando
leitura visual, sensorial e corporal;
Promover a escuta sensível do próprio corpo como meio de
expressão de sentimentos, memórias e cultura;
Reconhecer o corpo como tema recorrente na arte (visual e
literária) e como parte da construção da identidade.
Ao final das aulas, o estudante deve ser capaz de
compreender que:
> 🎭 “O corpo é um meio de
linguagem tão poderoso quanto a palavra. Ele comunica, expressa sentimentos,
conta histórias e constrói significados por meio da arte.”
✔ Em termos concretos, o
estudante deve entender que:
O corpo é representado e também representa na arte;
A arte pode nascer do gesto, da pose, da escultura, do
movimento e da presença física;
Sentimentos e ideias podem ser comunicados visualmente (numa
escultura, num desenho, numa pose);
O corpo, mesmo em silêncio, fala com formas, expressões,
ações e intenções
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