8ª SEQUÊNCIA EF 8º E 9º ANO

 

 

SEQUÊNCIA DIDÁTICA – EDUCAÇÃO FÍSICA                  Nº 08-2022

TEMA: As diversas facetas do consumo

OBJETO DE CONHECIMENTO: Esporte de rede/parede (VÔLEI) O uso da tecnologia no desempenho global de alto rendimento ·         Marketing (Como influenciador para o consumo)

UNIDADE TEMÁTICA: Esporte

TEMAS INTEGRADORES: Saúde, ciência e tecnologia, Economia

Ano: 8ºe 9º            Período: 05/09 a 23/09/2022             Nº de Aulas: 06                      III UNIDADE

HABILIDADES

(EF89EF01) Experimentar diferentes papéis (jogador, árbitro e técnico) e fruir os esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo. (EF89EF02) Praticar um ou mais esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas. (EF89EF03)   Formular e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos  e táticos,  tanto nos esportes de campo e taco, rede/parede, invasão e combate como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de forma específica. (EF89EF04) Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e regras das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base nos critérios da lógica interna das categorias de esporte: rede/parede, campo e taco, invasão e combate. (EF89EF07BA) Reconhecer, refletir e argumentar sobre as questões conceituais, culturais e históricas do esporte.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·         Compreender as novas tecnologias no esporte (voleibol). ·         Identificar as novas tecnologias como alternativas de melhorar o desempenho dos atletas de alto rendimento.   ·         Vivenciar cooperatividade através do voleibol. ·         Refletir sobre a relação entre a Tecnologia e o voleibol. ·         Entender a tecnologia como auxilio na melhora o desempenho do atleta; ·         Reconhecer os tipos de tecnologias e as diferenças para auxiliar o atleta; ·         Vivenciar o uso do marketing como instrumento do consumo; ·         Identificar os benefícios e os malefícios atrelados ao marketing;

 

ETAPAS DA AULA / METODOLOGIA

AULA 01 1º Momento: Aula teórica O objeto de conhecimento que será trabalhado nesta aula será esporte de rede/parede (VÔLEI)   O uso da tecnologia no desempenho global de alto rendimento Marketing (Como influenciador para o consumo)     Abrir uma roda de conversa para levantar informações sobre o objeto a ser estudado.   Levantamento de Conhecimento Prévio Ø  O que você entende por tecnologia? Ø  Como podemos relacionar a tecnologia ao esporte? Ø  Como a tecnologia usada no voleibol pode beneficiar esse esporte? Ø  Como funciona a tecnologia do desafio no vôlei? Ø  Qual é a importância da tecnologia no esporte? Ø  O Voleibol continua o mesmo desde sua criação? Ø  Cite ao menos uma evolução tecnológica relacionada ao voleibol. Ø  Você sabe o que é Marketing? Ø  Qual o seu esporte favorito? E seu atleta? Ø  Possui algum objeto do seu esporte/atleta preferido? Como adquiriu?   2º Momento: A explanação do objeto de conhecimento poderá ser feito através de slides, vídeos, pesquisa, debate, etc.   Sugestões de Vídeos: Aqui, descrevo algumas tecnologias incorporadas ao esporte. https://www.youtube.com/watch?v=uOe9DsLzEKE   A tecnologia mudou o vôlei? https://www.youtube.com/watch?v=wVKIFm7IxwM   Voleibol evolução do jogo e suas consequências https://www.youtube.com/watch?v=Vwgx1YyngWg   A Tecnologia no Voleibol https://www.youtube.com/watch?v=GMnRSICEwog   Tecnologias do Vôlei https://www.youtube.com/watch?v=uOe9DsLzEKE   Tecnologia no Vôlei - Analise de Desempenho https://www.youtube.com/watch?v=ZqPhFhhkroo   3º Momento: Pedir para os alunos levarem imagens de produtos relacionados à tecnologia do voleibol, onde eles deverão recortar e fazer o marketing do produto na próxima aula.   AULA 02 1º momento: Aula prática VOLEIBOL AS CEGAS É cobrir a rede com papel Kraft, por exemplo, ou mesmo com pedaços de pano para realizar o vôlei cego, não permitindo que os alunos enxerguem o outro lado da rede. Desse modo, cada jogada configura-se uma surpresa, à medida que se trabalha em grande nível a atenção para além da compreensão do jogo. Sacará a equipe que vencer o rally que estava sendo disputado. file:///C:/Users/eloiz/Downloads/Manual%20de%20educa%C3%A7%C3%A3o%20f%C3%ADsica%20(1).pdf   AULA 03 1º momento: Aula teórica Desenvolvimento da atividade marketing acordada na aula 1. Solicitar aos alunos as imagens de produtos relacionados à tecnologia do voleibol, onde eles deverão recortar e fazer o marketing do produto em sala de aula. Essa atividade poderá ser realizada individualmente ou em duplas. 2º momento: Em seguida fazer a apresentação dos trabalhos.   AULA 04 1º momento: Aula prática Vôlei com bexigas: Preparação: Encher as bexigas e esticar um barbante (este será a rede). Jogo: Duas pessoas ou mais/ ou time, um em cada lado do varal, jogar a bola por cima do varal tentando tocar o chão do adversário. Ganha o jogo quem marcar mais pontos.   AULA 05 1º momento: Aula teórica Atividade com questões sobre o objeto de conhecimento em estudo. Atividade 1 (anexo) Atividade 2 (anexo) AULA 06 1º momento: Aula prática Brincadeira retirada do instagram @recriando_jogos_e_brincadeiras perfil: Educação física escolar         Brincadeira retirada do instagram @recriando_jogos_e_brincadeiras perfil: Educação física escolar   Trocar os fundamentos do boliche pelo de voleibol. Iniciar dividindo a turma em duas equipes. Os alunos deverão tentar acertar os arcos colocados no chão. Caso queira, o professor poderá colocar pontuação por arco. Aumentar ou diminuir a dificuldade com a distância. Também pode atrelar perguntas relacionadas ao objeto de conhecimento ou a outro componente (o professor faz a pergunta e a equipe que acertar tem o direito de jogar a bola).

 

RECURSOS: (x) quadro, pincel atômico, apagador; ( x ) Data show; ( x ) Vídeo; ( x ) Computador; (  ) Jornal; ( x ) Revista; (   ) Informativos; ( ) Jogos diversos; (   ) Jogos de tabuleiro (   ) bolas, apito, rede;  (   ) celular; ( x ) Notebook (  ) Outros: fita métrica, balança. (  ) Outros:

AVALIAÇÃO: ( ) Prova; ( x ) Trabalho; ( x ) Pesquisa; ( x )Resolução de Exercícios; (  ) Seminários; ( x ) Cartaz; (   ) Debate; (  ) Relatórios; ( x ) Resumo; ( ) Avaliação escrita; ( x ) Avaliação da participação; ( x ) Apresentação oral; ( x ) Observação do desempenho do grupo; ( x ) Outros:

 

OBSERVAÇÃO: O planejamento da sequência quinzenal é flexível, seguindo os mesmos objetos de conhecimentos, podem ser ajustados a outras metodologias/recursos/instrumentos de avaliação de acordo com a realidade escolar.