8ª SD Cie 8º ano 2023

 

8ª SEQUÊNCIA DIDÁTICA - CIÊNCIAS
Tema Inter curricular: Consumidor consciente, empreendedor eficiente.
Subtema: Energia que transforma o mundo	Unidade Temática: Matéria e energia
Objetos de Conhecimento: Cálculo do Consumo de Energia. Uso consciente de energia elétrica. Consumo dos equipamentos elétricos e hábitos de consumo. Eletricidade e magnetismo.
Ano: 8º                          Período: 09 a 17/11                                                        Nº de Aulas: 06
HABILIDADES
(EF08CI02) Construir circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e lâmpada ou outros dispositivos e compará-los a circuitos elétricos residenciais. (EF08CI04) Calcular o consumo de eletrodomésticos a partir dos dados de potência (descritos no próprio equipamento) e tempo médio de uso para avaliar o impacto de cada equipamento no consumo doméstico mensal. (EF08CI03) Classificar equipamentos elétricos residenciais (chuveiro, ferro, lâmpadas, TV, rádio, geladeira etc.) de acordo com o tipo de transformação de energia (da energia elétrica para a térmica, luminosa, sonora e mecânica, por exemplo). (EF08CI05) Propor ações coletivas para otimizar o uso de energia elétrica em sua escola e/ou comunidade, com base na seleção de equipamentos segundo critérios de sustentabilidade (consumo de energia e eficiência energética) e hábitos de consumo responsável. (EF08CI06BA) Avaliar, com criticidade, os produtos tecnológicos lançados no mercado, levando em conta a obsolescência programada, o dispositivo gerador de energia e o impacto que pode causar no meio ambiente. (EF08CI07BA) Compreender os dados que constam no selo Procel e levá-los em consideração no momento da compra de um equipamento.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Comparar e classificar diferentes equipamentos de uso cotidiano segundo sua finalidade, consumo de energia e princípios de funcionamento. Calcular o consumo de energia, utilizando os dados fornecidos de tempo de uso e potência  nominal. Reconhecer a importância do consumo responsável de energia.
ETAPAS DA AULA / METODOLOGIA
AULA 01 TEMA: Energia elétrica Etapa 01: Levantamento de conhecimentos prévios (10min) Levante os conhecimentos prévios a partir da analise da charge abaixo. Apresente a charge para os alunos e peça que analisem a mesma. Em seguida peça que respondam os seguintes questionamentos: ·         Quais equipamentos, utilizados em sua residência consomem energia elétrica? ·         Desses que você citou qual você acha que consome mais energia elétrica? ·         Algum desses eletrodomésticos têm o selo do Procel? . Acolha as respostas apenas, espere que eles respondam conforme seus conhecimentos.                             Etapa 02: Aprofundando no tema (20min) Para entender melhor o objeto de conhecimento em estudo, vamos primeiro compreender o que é o PROGRAMA PROCEL. Apresente o texto abaixo impresso para eles faça a leitura compartilhada e nesse momento explique sobre a importância desse selo para eles. E tire as dúvida que surgirem.   Etapa 03: Verificação da Aprendizagem (20 min)     Após esse momento, copie as questões abaixo no quadro para que os estudantes respondam no caderno. A questão 3 ficará como pesquisa para casa. ATIVIDADES 1. O que é selo PROCEL? 2. Qual a importância de programas como esse para sociedade? 3. Busque informações sobre o selo Procel em algum equipamento elétrico de sua residência. Registre as informações em seu caderno ou tire fotografias, e apresente o resultado a seus colegas. Dê sua opinião sobre a eficiência desse equipamento, baseando-se na pesquisa que realizou. AULA 02   TEMA: Cálculo do Consumo de Energia   Etapa 04: Correção de atividade (10min) Faça a correção da atividade da etapa 3, e peça que apresentem o resultado da pesquisa feita nos equipamentos de sua residência.     Etapa 05: Levantamento de conhecimentos prévios (10min) Levante os seguintes questionamentos para os alunos: Você sabia que os eletrodomésticos que temos em casa, consomem energia elétrica para funcionar? E que para usufruirmos desse recurso temos que pagar um valor mensal proporcional à energia consumida, o qual é medido por um equipamento chamado medidor de kwh? Acolha as respostas apenas, espere que eles respondam conforme seus conhecimentos. Vamos aprender como é feito esse cálculo?       Etapa 06: Aprofundando no tema (20 min) Faça uma aula expositiva e dialogada sobre o tema, utilize as páginas120 e 121 do livro didático Inspire Ciências 8º ano. Nesse momento ensine-os a fazer o cálculo. Para entender melhor sobre o assunto temos como sugestão também o material disponível abaixo:                                                                                       Etapa 07: Verificação da Aprendizagem (10min) Solicitar aos alunos que copiem e respondam a questão 2 da página 122 do livro didático Inspire Ciências 8º ano, em seguida, faça a correção. OBS: Peça aos alunos que traga uma conta de energia na próxima aula pois eles irão precisar.   AULA 03 TEMA: Consumo de energia Etapa 08: Questão Disparadora (10min) Comente o tema da aula para os alunos. Em seguida os desafie a responder a seguinte questão disparadora: “Alguma vez você já parou para pensar sobre o porquê das nossas contas de luz variarem tanto de valor?” Acolha as respostas apenas, espere que eles respondam conforme seus conhecimentos. Etapa 09: Aprofundando no Tema (15 min) Após, logo ter ouvido as considerações dos alunos, faça uma aula expositiva dialogada sobre o tema, permita que os eles interajam e tirem suas dúvidas, esse objeto precisa ficar bem claro. Para entender sua conta de luz, vou te mostrar as variáveis que influenciam no preço final dela. Dentre elas, temos o preço da tarifa, as bandeiras tarifárias e a forma como é medido seu consumo mensal. Preço da tarifa (kWh): Você sabe como calcular? Fique tranquilo, pois na própria conta de luz você pode ver os preços em relação a 1 kWh.                                         Nesse momento eles usaram o talão que foi pedido na aula passada. Peça que eles identifique essa informação no seu talão. O produto entre quantidade e o preço por consumo ativo: 106 × 0,4153 que é o valor a ser pago. Aproveite esse momento para explicar como funciona a cobrança das bandeiras tarifarias. Em 2015, passamos a ter uma importante variável na tarifa das nossas contas de luz, que diz respeito às bandeiras tarifárias. Todo mês, a ANEEL define qual bandeira será utilizada, podendo ela ser verde, amarela ou vermelha. Estas bandeiras se referem à capacidade de geração de energia elétrica do país no cenário em que estivermos vivendo. Etapa 10: Mão na Massa (15 min) Agora é com você!!!! Para resolver as questões abaixo pegue sua conta de energia. Copie as questões no quadro para que copiem e respondam no caderno. 1)              Qual o preço da tarifa que seus pais pagam? 2)              Qual o valor total dessa conta de energia? 3)              Procure na sua conta qual a cor de bandeira tarifária está vigorando neste mês. Faça a correção oral com eles, socializando o que encontraram. Sugestão de pesquisa Caso ache interessante passe a questão abaixo como pesquisa para casa. Pesquise a diferença das três bandeiras tarifárias: verde, amarela e vermelha. AULA 04  TEMA: Consumo Consciente de Energia Elétrica Etapa 11: Vamos praticar (25 min) Agora que você já trabalhou afundo o objeto de conhecimento faça com eles em sala de aula atividade abaixo. Onde eles preencherão a tabela de acordo com equipamentos que possuem em casa e relaciona-los ao consumo total da conta de energia. Consumo Consciente de Energia Elétrica Equipamentos Elétricos Tempo que fica ligado por dia Aparelhos mais usados                                                                         Tipo de lâmpadas da casa: Valor mensal da conta de energia: Qual aparelho considera o maior responsável pelo gasto de energia? Qual fonte de energia de sua residência? (hidráulica, solar, eólica, nuclear...)   Etapa 12: Aprofundamento do tema (15min) Faça uma aula expositiva e dialogada sobre o tema, “Uso consciente de energia” Localizado na página 158 do livro didático Inspire Ciências 8º ano. Nesse momento fale também sobre alguns hábitos diários que eles podem ter para ajudar a diminuir na conta de energia. SUGESTÃO     Etapa 13: Solicitação de material para próxima aula (10 min) Nesse momento o professor conversa com eles a respeito da sugestão de atividade da pagina 158, que poderá ser modificada. O professor solicitará materiais como: cartolina, canetinha, lápis de cor, entre outro, para que na próxima aula eles construam uma campanha de conscientização a respeito do consumo consciente de energia. AULA 05   Tema: Uso consciente de energia Etapa 15: Mãos na massa (50 min) Nesse momento o professor dividirá a sala em grupos, e solicitará que cada grupo crie uma campanha de conscientização onde o tema é USO CONSCIENTE DE ENERGIA. Essa atividade deve ser feita em sala de aula com o auxilio do professor. E cada grupo usará a criatividade para confeccionar seus cartazes. Após o termino da confecção dos trabalhos, cada grupo socializará e apresentará sua campanha para a turma. Que posteriormente será apresentada para as outras turmas da escola. Sendo assim como tarefa de casa eles deverão se preparar para apresentar na próxima aula a campanha para as outras turmas. AULA 06 Tema: Eletromagnetismo Etapa 16: Levantamento de Conhecimentos Prévios (15 min) Orientações: Para dar início à aula, projete ou distribua cópias da reportagem: “Suspeitos furtam fios de alta tensão e deixam escola municipal sem eletricidade, em Ponta Grossa”, disponível em: <https://g1.globo.com/pr/campos-gerais-sul/noticia/suspeitos-furtam-fios-de-alta-tensao-e-deixam-escola-municipal-sem-eletricidade-em-ponta-grossa.ghtml>. Promova uma discussão inicial e procure levantar informações de como essa energia elétrica chega até a nossa casa, de modo que os alunos fiquem mobilizados em busca de respostas. Para ajudá-los a expressar o sentido atribuído, incentive-os a explorar as informações da manchete, pergunte sobre: ·         O que mais chamou sua atenção no trecho da reportagem? Sugestão de resposta: Os fios elétricos são feitos de materiais que permitem a passagem da corrente elétrica, chamados condutores elétricos. O cobre é um metal condutor elétrico, que é furtado dos fios elétricos e vendido de maneira ilegal. ·         Com base no trecho da reportagem, que relação tem entre a falta de luz na escola municipal e as condições de distribuição de energia elétrica? Sugestão de resposta: A energia elétrica é distribuída por uma rede de energia conectada a fios elétricos que transportam a energia elétrica da tomada aos equipamentos, como as lâmpadas e outros aparelhos elétricos e eletrônicos, com o furto os equipamentos ficam impedidos de funcionar. No plano de aula anterior, vimos que a energia elétrica que utilizamos diariamente provém de usinas de geração de energia elétrica, caso seja necessário, acesse e utilize como atividade complementar. Etapa 17: Sistematizando o Conhecimento (20 min) Fazer uma aula expositiva dialogada sobre eletromagnetismo, estabelecendo relação com a condução de energia, utilize as orientações didáticas das páginas 132 e 133 do livro didático Inspire Ciências 8º ano. Etapa 18: Verificação da Aprendizagem (15 min) Orientar os estudantes na realização da atividade da página 134, em seguida realizar a correção.
RECURSOS: (X ) Livro didático; ( ) Data show; ( ) Jornal; ( ) Revista; () Vídeo; ( ) Microscópio; (X) Computador; () Jogos; (X ) Material pertinente ao experimento; (X) Informativos; ( )Torso; ( X ) Outros:
AVALIAÇÃO: ( ) Prova; ( X ) Trabalho; (X)Resolução de Exercícios (122, 134, 158 e 159) ( ) Seminários; ( ) Apresentação oral; (X) Observação do desempenho do grupo; (X) Cartaz; () Debate; ( ) Relatórios; ( ) Avaliação escrita; (X ) Avaliação da participação; Outros: