8º ano - VI

 

SEQUÊNCIA DIDÁTICA – Matemática
Tema intercurricular: Sustentabilidade no seu sentido mais significativo: “Amor a vida, por todas as formas de vida! Tema integrador: O olhar matemáticos sobre o nosso ambiente.	Unidade Temática: Geometria
Objeto de Conhecimento: Simetria de reflexão, rotação e translação.
Ano: 8º                          Período: 07 / 05 a 18 / 05 / 2021                               Nº de Aulas: 10
HABILIDADES
(EF08MA18) Reconhecer e construir figuras obtidas por composições de transformações geométricas (translação, reflexão e rotação), com o uso de instrumentos de desenho ou de softwares de geometria dinâmica.
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA
3. Compreender as relações entre conceitos e procedimentos dos diferentes campos da Matemática (Aritmética, Álgebra, Geometria, Estatística e Probabilidade) e de outras áreas do conhecimento, sentindo segurança quanto à própria capacidade de construir e aplicar conhecimentos matemáticos, desenvolvendo a autoestima e a perseverança na busca de soluções. 5. Utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, validando estratégias e resultados. 7. Desenvolver e/ou discutir projetos que abordem, sobretudo, questões de urgência social, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários, valorizando a diversidade de opiniões de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza.
COMPETÊNCIAS GERAIS
5. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva. 7. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta. 8. Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.

 

COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS

-Empatia; Autoestima; Ética; Resiliência; Estabilidade emocional; Autoconhecimento; Confiança; Responsabilidade; Autonomia; Criatividade. -Imaginação criativa: Ser capaz de gerar novas maneiras de pensar e agir por meio da experimentação, brincadeira, aprender com seus erros.

ETAPAS DA AULA / METODOLOGIA

Primeira semana – de 7/05 a 11/05/2021 1º e 2º Aula – Simetria de reflexão -Começar a aula trazendo o significado da palavra “Simetria” de acordo com as definições do dicionário e construir a ideias a partir da colocação dos alunos. -Apresentar o vídeo:  https://youtu.be/tuF_-Ko5FcY -Utilizar a imagem a seguir e fazer as colocações sobre a assunto a ser trabalhado (simetria de reflexão) e enfatizando a necessidade de preservação e valorização as belezas naturais do nosso meio ambiente               .              -Esclarecer o sentido das palavras simetria, eixo, reflexão. -Na sequência, fazer leitura das páginas 46 e 47, seguir as orientações didáticas e fazer demonstrações com malha quadriculada ou com outras opções, apresentando exemplos de simetria de reflexão. -Solicitar que façam as atividades das páginas 48 e 49. Obs. Pedir aos alunos que providenciem régua, transferidor e compasso para as próximas aulas   3ª Aula – Simetria de reflexão -Correção das atividades das páginas 48 e 49, fazendo os esclarecimentos necessários. Utilize o vídeo a seguir para reforçar a compreensão de simetria de reflexão: https://youtu.be/T2ci3F_2PyY   4ª e 5ª Aula - Simetria de rotação -Solicitar que os alunos leiam a página 50. -Fazer questionamentos sobre leitura -Se possível apresentar figuras ou outros itens demonstrando simetria de rotação. -Apresentar o vídeo https://youtu.be/a0zXWjl9sPg -Seguindo as orientações da página 51, demonstrar como construir um polígono meio de rotação. -Orientar para fazer as atividades das páginas 52 e 53     Segunda semana – de 14/05 a 18/05/2021   6ª    Aula - Simetria de rotação -Fazer correção das atividades das páginas 52 e 53. -Como trabalho para casa -. Pedir aos alunos que pesquise fotos na Internet de cartões-postais de Itamaraju. -Tente fazer a rotação das figuras através da câmera do celular (ou outra ferramenta de edição de fotos) -E apresente a construções as figuras rotacionadas.  (Utilizando qualquer ferramenta de edição de fotos para juntar as figuras na mesma imagem)   7ª e 8ª Aula– Simetria de rotação e translação - E você entendeu com determinar a simetria de uma figura? - De acordo a explicação https://docs.google. com/forms/d/e/1FAIpQLSeHswTLZxPNjk7MHOuhm0yITo-ztwDhgJ4MpNvUhMfn4wS4PA/viewform?usp=sf_link simetria de translação é tem a mesma procedência da simetria de rotação? - O que diferencia simetria de rotação e simetria de translação? -Solicitar que leiam com atenção as informações contidas no retângulo da página 54. - Pedir que os alunos tracem uma malha quadriculada no caderno e seguindo as orientações da página 55 construir figuras simétricas, ou se for possível, pedir aos alunos para acessar: https://www.geogebra.org/calculator e explorar o software para translação de figuras. -Orientar a fazer as atividades da página 56 e 57.   9ª e 10ª Aula – Simetria de translação -Seguindo as orientações didáticas, fazer a correção das atividades das páginas 56 e 57 Apresentar o quiz https://www.proprofs.com/quiz-school/quizshow.php?title=isometrias&q=5 - apresentar o vídeo https://www.youtube.com/watch?v=yq4YjBNW1Rg

RECURSOS: (X ) Livro didático;  () Data show; (   ) Jornal; (  ) Revista; ( ) Vídeo; (X  ) Computador; (  ) Jogos; ( ) Material pertinente ao experimento; (   ) Informativos;  ( x ) Outros: celular, notebook;

AVALIAÇÃO: (  ) Prova; (  ) Trabalho; (X) Resolução de Exercícios/Livro páginas: (x)  (  ) Seminários; (  ) Apresentação oral; (X ) Observação do desempenho do aluno; ( x) Cartaz; ( ) Debate; (  ) Relatórios; (X ) Atividade escrita; (X) Avaliação da participação; Outros:

Professor: _______________________________ Escola: ________________________________________