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7ªSEQUÊNCIA
DIDÁTICA – ARTE |
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Tema:
Sons e Vozes Negras:
Ritmos e Resistência (Instrumentos musicais de Origem Africana) Tema Intercurricular: Nossos Passados, Nossos Futuros:
Reescrevendo a História com Raízes Afrofuturistas |
Objeto
do conhecimento: Contextos e
Práticas, Patrimônio Cultural, Matrizes Estéticas e Culturais |
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Unidade Temática: Artes Visuais, Artes Integradas Ano:
8º Período: 16/10 a 25/10/2025 Aulas: 04 |
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HABILIDADES |
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(EF69AR01)
Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais
tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e
estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e
culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e
práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade
de simbolizar e o repertório imagético (EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas
às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica,
econômica, estética e ética. (EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio
cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a
brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e européias, de
diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório
relativos às diferentes linguagens artísticas. (EF69AR05) Experimentar e
analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia,
performance etc.). (EF69AR78BA) Reconhecer, identificar e recriar
sentidos estéticos presentes nas produções visuais de cunho histórico e
identitário. |
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COMPETÊNCIA
ESPECÍFICA |
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COMPETÊNCIAS
GERAIS |
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3.Valorizar e fluir as diversas manifestações
artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de
práticas diversificadas da produção artístico-cultural. |
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COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS |
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Autonomia; Autoestima; Autoconfiança;
Compromisso: estimular a
capacidade do aluno de organizar e de buscar respostas às suas perguntas,
permitindo o desenvolvimento de seu autoconhecimento e cresça mais confiante,
com isso só tem a ganhar o reconhecimento em si e as características que o
tornam único. Contudo estimulando o compromisso tanto no cotidiano escolar
quanto no futuro, para o sucesso profissional. |
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ETAPAS DA
AULA / METODOLOGIA |
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1ºAula
Br.pinterest.com (acessado em 11/10/2025) 1ºMomento:
Faça
a leitura do texto e em seguida, responda as questões a seguir: Dia Nacional da
Consciência Negra O dia 20 de novembro faz menção à
consciência negra, a fim de ressaltar as dificuldades que os negros passam há
séculos. A escolha da data foi em homenagem a Zumbi, o último líder do
Quilombo dos Palmares, em consequência de sua morte. Zumbi foi morto por ser
traído por Antônio Soares, um de seus capitães. A localização do quilombo
ficava onde é hoje o estado de Alagoas, na Serra da Barriga. O Quilombo dos
Palmares foi levantado para abrigar escravos fugitivos, pois muitos não
suportavam viver tendo que aguentar maus tratos e castigos de seus feitores,
como permanecerem amarrados aos troncos, sob sol ou chuva, sem água e
sofrendo com açoites e chicotadas. O local abrigou uma população de mais de
vinte mil habitantes.
Ao longo da história, os negros não foram tratados com respeito,
passando por grandes sofrimentos. Pelo contrário, foram escravizados para
prestar serviços pesados aos homens brancos, tendo que viver em condições
desumanas, amontoados dentro de senzalas. Muitas vezes suas mulheres e filhas
serviam de escravas sexuais para os patrões e seus filhos, feitores e
capitães do mato, que depois as abandonavam. As casas dos escravos eram de
chão batido, não tinham móveis nem utensílios para cozinhar. As esposas dos
barões é quem lhes concedia alguns objetos, para diminuir as dificuldades de
suas vidas. Nem mesmo estando doentes eram tratados de forma diferente, com
respeito e dignidade. Ficavam sem remédios e sem atendimento médico, motivo
pelo qual inventaram medicamentos com ervas naturais, ações aprendidas com os
índios durante o período de colonização.
Algumas leis foram criadas para defender os direitos dos negros, pois
muitas pessoas não concordavam com a escravização. A Lei do Ventre Livre foi
a primeira delas, criada em 1871, concedendo liberdade aos filhos dos
escravos nascidos após a lei. No ano de 1885, criaram a Lei dos Sexagenários,
dando liberdade aos escravos com mais de sessenta anos de idade. Porém, com a
Lei Áurea, assinada pela Princesa Isabel em 13 de maio de 1888, foi que os
escravos conquistaram definitivamente sua liberdade. O grande problema dessa
libertação foi que os escravos não sabiam realizar outro tipo de trabalho,
continuando nas casas de seus patrões, mesmo estando libertos. Com isso, a
tão esperada liberdade não chegou por completo. (Adaptado
de www.mundoeducacao.bol.uol.com.br)Acessado em 11/10/2025 2ºMomento: Questões 1
- De acordo com o texto, podemos afirmar que: a)
Existe uma comparação entre a escravidão dos negros e a dos índios. b)
A escravidão era natural e aceita por todos, inclusive pelos negros. c)
Os negros eram bem alimentados para trabalhar melhor. d)
Os índios eram responsáveis por cuidar de negros que ficavam doentes. e)
Antes de 1888, nem todos os negros eram livres no Brasil. 2 - Analise as alternativas a seguir acerca
de Zumbi: I
– Era conhecido como Antônio Soares. II
– Foi um dos primeiros líderes do Quilombo de Palmares. III
– Em homenagem a Zumbi, criou-se o dia 20 de novembro. Marque
a única alternativa que traz afirmação (ou afirmações) incorreta(s) é: a)
I b)
I e II. c)
II. d)
II e III. e)
I e III. 3
- Embora a libertação dos escravos tenha sido um avanço para o Brasil no diz
respeito aos direitos humanos, isso deixou aspectos nada negativos para os
negros conforme ilustra o texto? Justifique sua resposta. 4
- Nos dias de hoje, que problemas existem ainda em relação a esse fato
histórico?
2ª Aula 1ªMomento: Realize a leitura do texto, em seguida responda a atividade 2ºMomento:
ATIVIDADE 1 -Quais são os instrumentos musicais de
origem africana citados acima? Escolha um e fale sobre ele: 2 -Você conhece algum tipo de instrumento musical africana? Qual? 3 -Você ou sua família toca algum instrumento musical? Qual? 4 -Qual o ritmo musical que você gosta? 5 - Os instrumentos africanos eram feitos de produtos da natureza. O
que eles usavam para confeccionar esses instrumentos? 6 - Pesquise músicas, instrumentos musicais e danças de origem africana
presente na cultura brasileira. 7 -Tente construir um dos instrumentos musicais africanos que você
pesquisou usando a sua criatividade:
3ª Aula É hora de conhecer os
instrumentos usados nas culturas e religiões afro-brasileiras. 1ºMomento: Ø Iniciar
fazendo a correção das questões da etapa 2 da 1º aula e em seguida fale sobre
os instrumentos usados nas culturas e religiões afro-brasileiras. Slideshare.net(acessado
em 11/10/2025) 2ºMomento: Atividade 1 – Responda: a) –
Como é a música criada pelos afro-brasileiros? b) –
Na falta de instrumentos musicais, improvisavam com o que tinham na mão. O
que eles usavam? c) –
O que os povos africanos nos deixaram como herança? d) –
Segundo o texto, o que é a Cultura afro-brasileira? e) –
Responda com suas palavras: Qual é a influência da música e dos instrumentos
musicais africanos na cultura brasileira? 3ºMomento:
Mãos na massa: É hora de confeccionar
um instrumento que remeta ao tambor. Veja no vídeo como deverá ser feito Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=lOMPHwrZioM Obs. Fica a critério do professor de como o estudante
deverá confeccionar o tambor e apresentar na aula seguinte Material: 1 lata grande (de leite); 1 lata pequena (ervilha/ leite condensado); Fita adesiva Tesoura sem ponta Tecidos
4ª Aula Professor, realize a leitura dos textos, e peçam para que
eles expliquem de que forma conhecer um pouco da cultura afro-brasileira nos
permite entender um pouco mais sobre a história do nosso país. 1ºMomento: Instrumentos Africanos na cultura brasileira São claras as influências da
África sobre a cultura brasileira, a maior parte da população brasileira é
negra, e até mesmo as pessoas que não são negras, têm origens africanas, isso
por que o povo brasileiro é um dos mais miscigenados do mundo, muitas vezes
ocorre de pessoas brancas, terem grande parte de seus antepassados negros, a
miscigenação é um efeito muito interessante. Os homens e mulheres que vieram
da África trouxeram consigo sua cultura, costumes, culinária e obviamente sua
música, há claras semelhanças entre os ritmos brasileiros e africanos. A capoeira é uma dança que
surgiu no Brasil, sendo uma mistura de lutas e passos de dança africanos,
apesar de que muitos acreditam que a capoeira surgiu na África, ela surgiu
pela necessidade dos escravos de manterem sua cultura e treinarem seu corpo.
A capoeira usou instrumentos africanos para dar ritmo a dança. Ela utiliza
principalmente o berimbau, que consiste em um arco feito de uma vara de
madeira (verga) de comprimento aproximado de 1,50m a 1,70m e um fio de aço
(arame) preso nas extremidades da vara. Em uma das extremidades do arco é
fixada uma cabaça que funciona como caixa de ressonância. O tocador de
berimbau utiliza uma pedra e uma vareta. 2ºMomento: ATIVIDADE 1 – Por que o povo brasileiro é um dos mais
miscigenados do mundo? 2 – O que os homens e mulheres da África trouxeram
consigo? 3 – Segundo o texto o que é a Capoeira? Onde surgiu
e por que surgiu? 4 – Por que a capoeira usou instrumentos? E quais
são? 5 – Faça um desenho de um berimbau e pinte-o: 6 – Cite as expressões de músicas afro brasileira
mais conhecidas, segundo o texto: 7 – A música popular brasileira é fortemente
influenciada por quem? 3ºMomento:
Arte
africana e suas riquezas O que é arte africana? Compreende-se
por arte africana a totalidade de expressões artísticas presentes no
continente africano, sobretudo na região subsaariana. A África é grandiosa, tanto em termos
geográficos, como em diversidade cultural, pois são muitos países que a
compõe. Dessa forma, suas populações possuem particularidades e costumes
diferentes, o que, obviamente, se reflete na arte produzida por elas. Arte africana na história Podemos dizer que os africanos conseguiram
produzir uma arte bastante livre, mas ainda assim preservando o rigor que
suas tradições exigiam em busca de um entendimento da espiritualidade e
ancestralidade. A história da arte africana originou-se no
período pré-histórico, quando a humanidade ainda não havia inventado a
escrita. Máscaras africanas As máscaras são recorrentes na maior parte dos
povos da África. Nas várias culturas que lá existem, elas fazem
parte do universo artístico e expressivo, além de serem fortes elementos de
conexão entre os seres humanos e o mundo espiritual. Outro ponto importante é
o fato de essas peças serem criações de uma pessoa especial na comunidade.
Lá, os artistas têm a responsabilidade de produzir máscaras que representem
toda a coletividade, e não apenas os anseios e inspirações individuais, como
no Ocidente. 4ºMomento: ATIVIDADE 1 – Segundo o texto: O que é a arte africana? 2 – A riqueza da arte africana
tem fornecido matéria-prima e inspiração para quem? 3 – A história da arte africana
remonta o período pré-histórico, quais são as formas mais antigas dessa arte? 4 – Os povos africanos faziam
seus objetos de arte utilizando diversos elementos da natureza, explique como
a máscara faz parte desse universo 5 – Quais temas eram retratados
nas obras de arte? E o que eles esculpiam e pintavam? 6 – Como a arte africana chegou
ao Brasil? |
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http://www.sabercultural.com/template/especiais/MallettKeith1.html https://en.wikipedia.org/wiki/Keith_Mallett- Acessados
11/10/2025 |
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AVALIAÇÃO:( ) Prova; ( ) Trabalho; ( x ) Resolução de
Exercícios/Livro páginas: ( ) ( )
Seminários; (x ) Apresentação oral; ( x
) Observação do desempenho do grupo; ( x ) Atividade escrita; ( x ) Avaliação
da participação; |
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