7ª SEQUÊNCIA EF 7º ANO

 

SEQUÊNCIA DIDÁTICA – EDUCAÇÃO FÍSICA                  Nº 07-2022

TEMA: As diversas facetas do consumo

OBJETO DE CONHECIMENTO: Esporte de marca: Atletismo Arremesso e Lançamentos Valores dos implementos para a prática do atletismo

UNIDADE TEMÁTICA: Esporte

TEMAS INTEGRADORES: Saúde, ciência e tecnologia, Economia

Ano: 7º           Período: 22/08 a 02/09/2022                  Nº de Aulas: 04                  III UNIDADE

HABILIDADES

(EF67EF03) Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, invasão e técnico- combinatórios, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo. (EF67EF04) Praticar um ou mais esportes de marca, precisão, invasão e técnico- combinatórios oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas e respeitando regras. (EF67EF05) Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de forma específica. (EF07EF04IT) Conhecer as modalidades arremesso e lançamentos do esporte de marca atletismo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Vivenciar as habilidades motoras de correr, saltar, lançar e arremessar e as capacidades físicas exigidas na experimentação de diferentes modalidades dos esportes de marca e de precisão. Proporcionar aos alunos uma vivência que tenha uma lógica similar ao esporte “corrida de orientação”, porém, nessa aula, terá caráter prioritariamente lúdico. Adaptar materiais recicláveis na construção dos equipamentos necessários para a prática das modalidades de lançamentos e arremessos.

 

ETAPAS DA AULA / METODOLOGIA

AULA 01 1º Momento: Aula teórica O objeto de conhecimento que será trabalhado nesta aula será esporte de marca: Atletismo •Arremesso e Lançamentos •Valores dos implementos para a prática do atletismo   Abrir uma roda de conversa para levantar informações sobre o objeto a ser estudado.   Levantamento Prévio Vamos falar um pouco sobre atletismo. Você sabe o que é o atletismo? É uma modalidade esportiva que abrange as principais habilidades motoras dos seres humanos desde os primórdios.  Correr, saltar e lançar ou arremessar. Vamos ver o que vocês sabem sobre atletismo?   1-Como o homem antigo fazia para caçar e pescar? 2-Você já fez corrida com seus amigos? 3-Você sabe quem é Usain Bolt? 4-Você já assistiu ao atletismo na televisão?  Se sim, o que você assistiu? 5-Você gosta de correr? Corre constantemente? 6-Você sabe onde é praticado o atletismo? 7-Pra você, o que é um homem ou uma mulher forte? 8-Existe uma forma especifica de jogar algo pesado bem longe?   A explanação do objeto de conhecimento poderá ser feito através de slides, vídeos, pesquisa, debate, etc.   DICA DE VÍDEOS: https://www.youtube.com/watch?v=hdh35ej7t3U https://www.youtube.com/watch?v=OpqYMJmqERM   AULA 02 1º momento: Aula prática Corrida de Estafetas Material: Cones; giz ou outro material para demarcação no chão; canos de pvc cortados ou qualquer outro material que sirva de bastão de revezamento; data show ou TV. Local: Quadra ou campo. Desenvolvimento: De início, em roda, o(a) professor(a) irá questionar a turma quanto ao que sabem sobre esportes de marca ou o que imaginam que possam ser. Posteriormente, junto com a classe,  irá assistir a um vídeo recreativo sobre o esporte de marca. Em seguida, os alunos distribuídos em grupos na lateral da quadra, em frente a uma fila de cones, onde deverão ficar alinhados até a outra lateral. Ao sinal do professor, um aluno de cada grupo, a partir de uma saída em pé (saída alta), vai correr contornando os cones na ida e na volta. Ao retornar ao ponto inicial, deverá tocar na mão do colega que fará o mesmo percurso. O grupo que terminar primeiro será o vencedor. Variações para atividade: Alunos farão a corrida saindo em pé e de costas; Alunos farão a corrida saindo com as mãos no chão; Alunos farão a corrida saindo de frente e de costas; Alunos farão a corrida deitado de frente e de costas.   Referências: Ribeiro, Danilo Augusto. Metodologia do ensino do atletismo/Danilo Augusto Ribeiro – Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A.2016. 160p. Vídeo – https://youtu.be/HruGF5DPOzs   AULA 03 1º momento: Aula teórica ATIVIDADE 1: Questões abertas e fechadas (em anexo)   ATIVIDADE 2: Produção de texto (em anexo) Darlan Romani  é um atleta brasileiro especializado no arremesso de peso, campeão mundial indoor em 2022. Além disso, também terminou em 4°lugar nos Jogos Olímpicos de 2020. Pesquise e elabore um texto como foi feito seu treinamento para os Jogos Olímpicos de 2020/2021   AULA 04 1º momento: Aula prática Aula Prática: Lançamento de peso Material: bolas de meias com areia de diferentes tamanhos, cones; giz ou outro material para demarcação no chão. Local: quadra ou campo Desenvolvimento: Os alunos separados em grupos de três, distribuídos na lateral da quadra ou do campo, onde cada trio fará uma competição interna entre seus integrantes. Cada aluno terá direito a três tentativas alternadas para arremessar o peso o mais distante possível. Os outros alunos do grupo, junto ao professor, farão a marcação do local em que cair o peso. Depois de definido, o vencedor de cada grupo, a competição passará a ser entre os vencedores. Variações para lançamento: Lançamento com diferentes bolas; Lançamento alternando a dominância lateral; |Lançamento com uma ou com as duas mãos; Lançamento com as duas mãos sobre a cabeça. Referências: Ribeiro, Danilo Augusto. Metodologia do ensino do atletismo/Danilo Augusto Ribeiro – Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A.2016. 160p.

 

 

 

RECURSOS: (x  ) quadro, pincel atômico, apagador; ( x ) Data show; ( x ) Vídeo; ( x ) Computador; (   ) Jornal;  (  ) Revista; (   ) Informativos; ( ) Jogos diversos; (   ) Jogos de tabuleiro (  x ) bolas, apito, rede;  (   ) celular; ( x  ) Notebook (  ) Outros: fita métrica, balança.(  ) Outros:

AVALIAÇÃO: (   ) Prova; ( x ) Trabalho; ( x   ) Pesquisa; (  x )Resolução de Exercícios; (  ) Seminários; (  ) Cartaz; (  x ) Debate; (  ) Relatórios; (   x  ) Resumo; (  ) Avaliação escrita; (  x ) Avaliação da participação; (  ) Apresentação oral; (  ) Observação do desempenho do grupo; (    ) Outros:

 

OBSERVAÇÃO: O planejamento da sequência quinzenal é flexível, seguindo os mesmos objetos de conhecimentos, podem ser ajustados a outras metodologias/recursos/instrumentos de avaliação de acordo com a realidade escolar.