6º ano sequencia didática Educação Física

SEQUÊNCIA DIDÁTICA – EDUCAÇÃO FÍSICA

Unidade Temática: BRINCADEIRAS E JOGOS

Objeto de Conhecimento: Brincadeiras e jogos de matriz indígena e africana

Ano/Série: 6º ano                            Período: 30.06 a 10/07/2020                          Nº de Aulas: 02

HABILIDADES

v  (EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural. v  (EF35EF02) Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana. v  (EF35EF03) Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita, audiovisual), as brincadeiras e os jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana, explicando suas características e a importância desse patrimônio histórico cultural na preservação das diferentes culturas. v  (EF35EF04) Recriar, individual e coletivamente, e experimentar, na escola e fora dela, brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e demais práticas corporais tematizadas na escola, adequando-as aos espaços públicos disponíveis

ETAPAS DA AULA / METODOLOGIA

1ª ETAPA: Aula Expositiva online Objeto de conhecimento: Brincadeira e jogos de matriz indígena e africana Levantamento de conhecimentos prévios para a aula online: Para dar início à aula sobre o tema Brincadeira e jogos de matriz indígena e africana, fazer a sondagem através das perguntas: O que são brincadeira e jogos de matriz indígena e africana? Qual a origem das brincadeiras e jogos de matriz indígena e africana? De que maneira as brincadeira e jogos de matriz indígena e africana contribuem para o desenvolvimento escolar do aluno? A explanação do objeto de conhecimento poderá ser feito através de slides, vídeos, pesquisa, debate, etc. Sugestões de vídeos: Brincadeira de origem africana - Aprendendo a jogar Matacuzana (Pedrinhas) https://www.youtube.com/watch?v=YplL_6SFd0E&t=6s Brincadeira de origem africana - Aprendendo a jogar Escravos de Jó https://www.youtube.com/watch?v=EVyWEy7V9P8 Brincadeira de origem indígena – Aprendendo a jogar corrida do Saci https://www.youtube.com/watch?v=UlWwiLvVSls Brincadeira de origem indígena – Aprendendo a jogar cabo de guerra https://www.youtube.com/watch?v=UwNGU3S1C9A Após a conclusão do objeto de conhecimento direcionar aos alunos que eles deverão vivenciar em casa uma brincadeira ou jogo de matriz indígena ou africana Pesquisar na Internet e escolher uma para que desenvolva com os familiares. Algumas sugestões: Amarelinha Africana https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=1246745512168007&id=1490168797898031&sfnsn=wiwspwa&extid=TJbcS9wkiwuxmpym&d=w&vh=e Jogo Africano: Labirinto https://www.youtube.com/watch?v=Pz8gJbW3W3Q&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2YKksysRYwNtnlwyAk5BGtiGsfxtoGoxNs11NxpM07xWl1u0QOFuTGqg4 Confecção do Jogo Africano: Labirinto https://www.youtube.com/watch?v=ixIITxWy42A&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1gqVbKSIWrRWsX6v_TYI5TwwZgDBEnEDwTfQO7KmizkShzzhNXjIGqYtQ Amarelinha Africana/Brincadeira para fazer na quarentena https://www.youtube.com/watch?v=sTmISSGTYoY&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0dAY5QovMKkMwMLP9VTWbnfLfkM2ueCzViKM1fDgYw9S6RTs64Ero3-7M 2ª ETAPA: Aplicação de atividade sobre o conteúdo: Brincadeiras e jogos de matriz indígena e africana Sugestões em anexo: Atividade 01 Entrevista Atividade 02 Leitura e interpretação de texto

RECURSOS: ( ) Livro didático; (  ) Data show; (   ) Jornal; (  ) Revista; ( x ) Vídeo;( x ) Computador; (  ) Jogos; (  ) Material pertinente as aulas práticas; (   ) Informativos; ( x ) Outros: celular, notebook;

AVALIAÇÃO: (  ) Prova; (   ) Trabalho;  ( x ) Pesquisa   ( x ) Resolução de Exercícios; (  ) Seminários; ( x ) Apresentação oral; ( x ) Observação do desempenho individual e/do grupo; (  ) Cartaz; ( x ) Debate; (  ) Relatórios; (  ) Avaliação escrita; ( x ) Avaliação da participação; Outros:

OBSERVAÇÃO: O planejamento da sequência quinzenal é flexível, podendo ser ajustado a outras metodologias/recursos/aplicativos de acordo com a realidade.