4ªSEQUÊNCIA DIDÁTICA 6ºANO

 

4ªSEQUÊNCIA DIDÁTICA – ARTE
Tema: Brinquedos fantásticos do lixo	Tema intercurricular: Iniciação Científica e Sustentabilidade: A Ciência Começa em Casa (Meu fogão é minha casa)
UNIDADE TEMÁTICA: Artes Visuais       ANO: 6º        PERÍODO:18/07 a 01/09/2025    AULAS: 05
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA
5. Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística. 4. Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da Arte. 8. Desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nas artes.
COMPETÊNCIAS GERAIS
8. Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas. 9. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS
Autonomia; Autoestima; Autoconfiança; Compromisso: estimular a capacidade do aluno de organizar e de buscar respostas às suas perguntas, permitindo o desenvolvimento de seu autoconhecimento e cresça mais confiante, com isso só tem a ganhar o reconhecimento em si e as características que o tornam único. Contudo estimulando o compromisso tanto no cotidiano escolar quanto no futuro, para o sucesso profissional.

 

AULA 01: Jogos e brinquedos

OBJETO DE CONHECIMENTO: Contextos e práticas

METODOLOGIA: Aprendizagem baseada em projetos

HABILIDADE: (EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.

DESENVOLVIMENTO:  1º momento: Inicie a aula apresentando a turma a temática meio ambiente e a necessidade que temos em preservar o nosso meio ambiente. Esclareça para o estudante sobre a “Semana Nacional do Meio Ambiente” 2º momento: No Brasil, através do Decreto Federal 86.028, de 27 de maio de 1981, foi instituída a Semana Nacional do Meio Ambiente, nos dias 01 a 05 de maio. O objetivo é promover eventos e discussões com o propósito de alcançar a consciência ambiental dos cidadãos e a preservação do patrimônio natural do país, com ações desenvolvidas em escolas, universidades e outros órgãos. 3º momento: A saúde humana e saúde do planeta depende de nossas ações e consciência o ar puro, água limpa, solo fértil e clima estável são atributos essenciais para a saúde e qualidade de vida das pessoas, refletindo diretamente na relação entre humano e meio ambiente. Entretanto, a degradação do meio ambiente e as mudanças climáticas têm ameaçado a garantia de um ecossistema. O estudante deverá compreender que somos responsáveis por ações que mudem a nossa realidade, e para isso deve ser explicado sobre a importância de reciclar, reaproveitar e reduzir. 4º momento Assista ao vídeo https://youtu.be/mJ8nISBlqvE?si=7lsXys15jLs2nZVm 5º momento: O estudante deverá escrever e ou desenhar a importância do projeto para a nossa escola e nosso planeta.

AVALIAÇÃO: Avaliação formativa, o professor deverá observa se o estudante entendeu a importância de sua contribuição para a preservação do meio ambiente

AULA 02 E 03: Oficina de brinquedos

OBJETO DE CONHECIMENTO: Contextos e práticas

METODOLOGIA: Atividade baseado em projetos

HABILIDADE: (EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processo de criação nas suas produções visuais.

DESENVOLVIMENTO: 1º momento: Reúna a turma e apresente as ideias através dos vídeos https://youtu.be/L75jZNKQNEA?si=2XBe65TrX1CwjwuR https://youtube.com/shorts/6o8RNFbN31s?si=aPhvpDOUbcoZSQ-A https://youtu.be/6qV6CrHNhak?si=M75s3F8gUZnoYhrL https://youtu.be/fj0NybsrJAM?si=3Q0DvEnqpi2grGe- https://youtu.be/3e3byKJtHto?si=BNkngEDBgjNubuKf 2º momento: Junto com o professor, individualmente ou em grupo, de acordo a dinâmica do professor, a turma deverá eleger seu projeto para a feira e reunir os materiais necessários para a próxima aula

AVALIAÇÃO: Observação do professor, o professor deverá observar o desempenho e interesse do estudante em relação a proposta apresentada pelo professor

 

AULA 04: Oficina de brinquedos

OBJETO DE CONHECIMENTO: Processo de criação

METODOLOGIA: Trabalho

HABILIDADE: (EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.

DESENVOLVIMENTO:  1º momento: Reunir a turma e disponibilizar o material necessário ao processo de confecção do projeto escolhido 2º momento: O professor deverá ser auxiliador e observador do desenvolvimento

AVALIAÇÃO: Durante a atividade proposta, observe se os estudantes relacionaram as práticas artísticas – nesse caso, a confecção de brinquedos – às diferentes dimensões sociais, entendendo como o aluno e agente transformador da sociedade.

 

AULA 05: Oficinas e brinquedos

OBJETO DE CONHECIMENTO: Materialidades

METODOLOGIA: Observação da realidade

HABILIDADE: (EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artísticas (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobraduras, esculturas, espaço, movimento, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.)

DESENVOLVIMENTO:   1º momento: A turma deverá apresentar para a turma o seu projeto, relatar a forma de execução, as dificuldades e as práticas exitosas 2º momento: O professor deverá orientar os estudantes a preparar a apresentação do seu projeto por escrito para ser apresentado na semana do projeto do meio ambiente 3º momento: O professor deverá corrigir possíveis erros na apresentação e eleger o representante do grupo para apresentação

AVALIAÇÃO:  Produção escrita e oral, o professor deverá fazer a análise do que foi produzido pelo estudante para apresentação