3ª SD EF 9º ANO

 

SEQUÊNCIA DIDÁTICA – EDUCAÇÃO FÍSICA                  Nº 03-2021

TEMA: “Escola: Espaço de acolhimento, afetividade e conhecimento”

SUBTEMA: A Escola me conduz ao conhecimento sobre esporte de invasão: Futsal (Regras e penalidades/Sinais do árbitro)

UNIDADE TEMÁTICA: Esporte

TEMAS INTEGRADORES: Multiculturalismo, Ciência e Tecnologia, Saúde, Economia (Trabalho), Projeto de Vida.

Ano: 9º      Período: 11.04 a 22.04.2022             Nº de Aulas: 04                    I UNIDADE

HABILIDADES

·        (EF89EF01) Experimentar diferentes papéis (jogador, árbitro e técnico) e fruir os esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo. ·        (EF89EF02) Praticar um ou mais esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas. ·        (EF89EF04) Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e regras das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base nos critérios da lógica interna das categorias de esporte: rede/parede, campo e taco, invasão e combate. ·        (EF89EF05) Identificar as transformações históricas do fenômeno esportivo e discutir alguns de seus problemas (doping, corrupção, violência etc.) e a forma como as mídias os      apresentam. ·        (EF89EF07BA) Reconhecer, refletir e argumentar sobre as questões conceituais, culturais e históricas do esporte. ·        (EF09EF04IT) Identificar e diferenciar as regras, penalidades e sinais do árbitro de futsal do esporte de invasão futsal.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Vivenciar o treino de habilidades específicas de cooperação e interação do grupo. ·        Treinar habilidades específicas para a criação de consciência tática.

 

ETAPAS DA AULA / METODOLOGIA

AULA 01 1º Momento: Aula teórica Nessa aula a abordagem será sobre o objeto de conhecimento: Esporte de invasão: Futsal (Fundamentos táticos) Ø  Regras e penalidades no futsal Ø  Faltas Ø  Punições Ø  Cobranças Ø  Sinais do árbitro de futsal   Levantamento de conhecimentos prévios: Para dar início à aula sobre o tema Futsal, o professor deverá fazer a sondagem através das perguntas: O que é futsal? Quem pode jogar o futsal? O que queremos aprender sobre o futsal aqui na escola? Teremos que mudar alguma coisa para jogar o esporte futsal aqui na escola? O quê? É possível praticar o futsal na escola igual ao futsal presente nas competições? Sim, não por quê? Quais são as regras e penalidades do futsal? Conhece as regras e os sinais dos árbitros? As sinalizações e marcações dos árbitros são de fácil entendimento?   Sugestão do vídeo sobre o futsal Futsal parte 1 (duração: 12min e 30seg) https://www.youtube.com/watch?v=IldlagYipXc   Futsal parte 2: (duração: 12min e 30 seg) https://www.youtube.com/watch?v=S7idN9Pti4c   A exposição do objeto de conhecimento pode ser feita através de slides, vídeos, pesquisa, debate, etc.   Observação: No desenvolvimento desse objeto com as turmas de 9º ano que estão com dificuldade em leitura, escrita e interpretação, pode-se trabalhar criando um mapa mental com os alunos. AULA 02 1º Momento: Aula prática Nessa aula de vivência sobre o futsal desenvolver jogos pré-desportivos com objetivo de treinar habilidades específicas para a criação de consciência tática.   Sugestão de atividade: Jogo 1: Balizas O treinador precisará de 4 cones, coletes coloridos para compor os times opostos e uma bola. Ele vai acrescentar na quadra de futsal mais 2 balizas além das que são utilizadas normalmente. Não terá goleiro e as equipes se enfrentarão com o objetivo de proteger a baliza direita e a convencional e atacar a baliza esquerda e o gol.   2º Momento: Jogo 2: Balizas As equipes vão necessitar de coletes de cores distintas para a sua divisão, 10 cones e uma bola. Na quadra, são distribuídas 5 balizas para que os jogadores tentem fazer gol nelas. Os gols somente serão válidos, se o jogador fizer o passe entre os cones e seu parceiro receber a bola do outro lado das balizas. https://www.unisportbrasil.com.br/7-atividades-recreativas-para-o-futsal-perfeitas-para-suas-aulas/   AULA 03 Direcionar nessa aula exercício de fixação. Sugestões de atividades: ATIVIDADE 01 (em anexo) com questões abertas e fechadas acerca do objeto de conhecimento em estudo.   ATIVIDADE 02 (em anexo) Identificar alguns sinais dos árbitros de futsal através de ilustração •Cartão amarelo •Final do 1º/2º tempos •Tiro livre indireto •04 segundos/4 faltas •Pedido de tempo técnico •Indicar o lado •Reversão •Cartão vermelho   AULA 04 1º Momento: Aula prática Dá continuidade sobre o estudo do futsal, vivenciando o treino de habilidades específicas de cooperação.   Sugestão de atividade: Jogo dos 2 setores Times contendo 6 jogadores cada utilizarão os coletes coloridos e uma bola para atuar na quadra, que será dividida em dois setores. As equipes vão se enfrentar e realizar um jogo de 3 contra 3 para que a bola passe pelo outro setor e seja marcado o ponto. Antes de fazer o passe, o grupo terá de dar pelo menos 3 passes entre si. Entender esse esporte é fundamental, pois ele é um dos favoritos dos alunos. Por isso, crie um cronograma de ensino de atividades recreativas para o futsal, com progressões para facilitar o aprendizado. Variar os exercícios também faz com que os alunos se estimulem mais e queiram participar das aulas. https://www.unisportbrasil.com.br/7-atividades-recreativas-para-o-futsal-perfeitas-para-suas-aulas/   Bobinho Bobinho é um jogo com uma bola de futsal, onde os jogadores fazem outro jogador, que tenta pegar a bola de bobo, então os jogadores que estão em volta do circulo, não deixam um que está dentro do circulo pegar a bola, jogando um pro outro e o bobinho fica no meio tentando pegar a bola, e então, se o bobinho tomar a bola de um dos jogadores que estão em volta do circulo, aquele jogador que perdeu a bola vira o bobinho, tendo ele que pegar a bola novamente de seus amigos.

 

RECURSOS: ( x ) quadro, pincel atômico, apagador; ( x ) Data show; ( x ) Vídeo; ( x ) Computador; (   ) Jornal; (  ) Revista; (   ) Informativos; (x ) Jogos diversos; (   ) Jogos de tabuleiro (   ) bolas, apito, rede;  ( x  ) celular; ( x  ) Notebook (  ) Outros: fita métrica, balança. ( x ) Outros: cones, bambolês, giz.

AVALIAÇÃO: (   ) Prova; ( x ) Trabalho; (   x ) Pesquisa; ( x )Resolução de Exercícios; (  ) Seminários; (  ) Cartaz; ( x ) Debate; (  ) Relatórios; (  x   ) Resumo; (  ) Avaliação escrita; ( x ) Avaliação da participação; ( x ) Apresentação oral; ( x ) Observação do desempenho do grupo; (    ) Outros:

 

OBSERVAÇÃO: O planejamento da sequência quinzenal é flexível, seguindo os mesmos objetos de conhecimentos, podem ser ajustados a outras metodologias/recursos/instrumentos de avaliação de acordo com a realidade escolar.