11ª Sequência didática 6º ano

 

SEQUÊNCIA DIDÁTICA – EDUCAÇÃO FÍSICA                  Nº 11-2023

TEMAS INTEGRADORES: Territorialidade, identidade étnica e multiculturalismo no Bicentenário da independência da Bahia.

UNIDADE TEMÁTICA: Lutas

OBJETO DE CONHECIMENTO: ·         Lutas do Brasil: Capoeira (História da Capoeira, Capoeira da Angola e Regional), Movimentos de ataque e defesa. ·         Primeiros socorros.

Ano: 6º           Período: 06/11 a 01/12/23        Nº de Aulas: 08                      III TRIMESTRE

HABILIDADES

(EF67EF14) Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas do Brasil, valorizando a própria segurança e integridade física, bem como as dos demais. (EF67EF15) Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas do Brasil, respeitando o colega como oponente. (EF67EF16) Identificar as características (códigos, rituais, elementos técnico-táticos, indumentária, materiais, instalações, instituições) das lutas do Brasil. (EF67EF17) Problematizar preconceitos e estereótipos relacionados ao universo das lutas e demais práticas corporais, propondo alternativas para superá-los, com base na solidariedade, na justiça, na equidade e no respeito. (EF67EF28BA) Compreender a capoeira como jogo, dança e seu significado como patrimônio imaterial. (EF67EF29BA) Identificar e compreender a relevância social dos grandes mestres da capoeira, com ênfase na Bahia. (EF06EF14IT) Analisar os aspectos histórico-culturais identificando a capoeira como elemento cultural do movimento humano brasileiro a partir dos seus aspectos histórico-sociais.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Reconhecer a capoeira como forma de expressão cultural corporal. Conhecer e valorizar diferentes manifestações da cultura corporal. Adotar postura não preconceituosa ou discriminatória quanto a capoeira. ·         Contexto histórico – características regional e angola. ·         Conhecer e aplicar técnicas de atendimentos adequados sempre quando necessário.

 

ETAPAS DA AULA / METODOLOGIA

AULA 01   Objeto de conhecimento: Capoeira (História da Capoeira, Capoeira da Angola e Regional), Movimentos de ataque e defesa.   Levantamento de conhecimentos prévios: Para dar início à aula sobre a capoeira, o professor deverá fazer a sondagem através das perguntas: O que é a capoeira? Quem pode jogar a capoeira? Você joga ou conhece alguém que pratica a capoeira? É possível jogar capoeira na escola? O que é necessário para jogar capoeira?     A exposição do objeto de conhecimento pode ser feita através de slides, vídeos, pesquisa, debate, etc.   VÍDEOS-Sugestões:   https://www.youtube.com/watch?si=P-BbubbTPRT6mACr&v=pJx_YhT1ScQ&feature=youtu.be HISTÓRIA DA CAPOEIRA NO BRASIL - Origens e Curiosidades #CAPOEIRA #ORIGEMDACAPOEIRA   //www.youtube.com/watch?reload=9&v=kYkIVX-Khi0&feature=youtu.be Professor explica a diferença entre a Capoeira Angola e a Capoeira Regional       História da Capoeira em desenho https://www.youtube.com/watch?v=GcTQLKh-Oak   AULA 02   Aula prática: Conhecendo a ginga, música e formação de roda.   AULA 03   Direcionar a ATIVIDADE (em anexo). Exercício comparativo entre a capoeira da Angola e a capoeira Regional.   AULA 04   Aula prática: Futsal / Capoeira – Apresentação de capoeira.     AULA 05   Revisão antropometrica- Aferir o IMC e comparar com os resultados que foram colhidos no 1º Trimestre.   AULA 06   Aula prática: Prática com futsal, queimada ou jogos cooperativos conforme a unidade escolar.   AULA 07   Iniciar a abordagem sobre primeiros socorros: - Conhecendo os primeiros socorros, unidades emergenciais de serviços (SAMU, BOMBEIROS, POLICIA MILITAR) - Dicas sobre para socorro à queimadura e quedas. - Atividade para casa (protocolo de queimaduras) – anexo   AULA 08     Aula prática: Prática com futsal, queimada ou jogos cooperativos conforme a unidade escolar.

 

RECURSOS: (  ) quadro, pincel atômico, apagador; (  ) Data show; ( x ) Vídeo; ( x ) Computador; (   ) Jornal; (  ) Revista; (   ) Informativos; ( ) Jogos diversos; (   ) Jogos de tabuleiro ( x  ) bolas, apito, rede;  ( x  ) celular; ( x  ) Notebook (  ) Outros: fita métrica, balança. ( x ) Outros: fita métrica, balança, jogos eletrônico

AVALIAÇÃO: (   ) Prova; ( x ) Trabalho; (   x ) Pesquisa; ( x )Resolução de Exercícios; (  ) Seminários; (  ) Cartaz; (  ) Debate; (  ) Relatórios; (     ) Resumo; (  ) Avaliação escrita; ( x ) Avaliação da participação; ( x ) Apresentação oral; (  ) Observação do desempenho do grupo; (    ) Outros:

 

OBSERVAÇÃO: O planejamento da sequência quinzenal é flexível, seguindo os mesmos objetos de conhecimentos, podem ser ajustados a outras metodologias/recursos/instrumentos de avaliação de acordo com a realidade escolar.