SEQUÊNCIA DIDÁTICA – CIÊNCIAS
Tema: O Solo e Alimentação
Vivendo nas Cidades
Subtítulo: A importância dos alimentos e seus nutrientes;
Cidades: ambientes construídos; Os seres vivos e as cidades; O problema das enchentes;
Ano/Série: 6º ano Período: 13/07 a 01/08 Nº de Aulas: 06 aulas
OBJETIVOS
•Associar a manutenção da saúde com o consumo equilibrado de alimentos de origem vegetal e animal.
• Identificar os prejuízos à saúde decorrentes do consumo excessivo de açucares e gorduras.
• Perceber, criticar e repudiar as diferentes formas de desperdícios de alimentos.
Conhecer algumas doenças diretamente relacionadas ao solo e formas de evitar a contaminação. •Ter atitudes que respeitem integralmente a vida e o meio ambiente.
• Reconhecer que as cidades são ambientes não naturais construídos pelos seres humanos;
• Compreender que as cidades podem propiciar a proliferação de algumas doenças;
• Entender como ocorre as inundações suas causas e consequências;
ETAPAS DA AULA / METODOLOGIA
Tema I
1º Momento: Atividade diagnóstica a partir da leitura e interpretação do texto “Brasil tem mais pessoas acima do peso que média mundial” da página 76 do livro didático.
2º Momento: Aula expositiva utilizando o livro didático sobre os conteúdos relacionados, páginas 76 a 86.
3º Momento: Atividade prática na elaboração de uma salada de frutas com os alunos (separar a classe em grupos e solicitar que tragam os ingredientes e informações nutricionais referentes aqueles ingredientes que serão socializados antes da degustação da salada).
4º Momento: Exercícios sobre o conteúdo, utilizando o livro didático, páginas 86 a 89 seguida de correção.
Tema II
1º Momento: Atividade diagnóstica a partir da leitura e interpretação do texto “Dengue” da página 122 do livro didático.
2º Momento: Aula expositiva utilizando o livro didático e slides sobre os conteúdos relacionados, páginas 122 a 128.
3º Momento: Exercícios sobre o conteúdo, utilizando o livro didático, páginas 128 e 129.
4º Momento: Correção das atividades.
RECURSOS: (X) Livro didático; (X) Data show; ( ) Jornal; ( ) Revista; (X) Vídeo; ( ) Microscópio;
(X) Computador; ( ) Jogos; (X) Material pertinente ao experimento; (X) Informativos; ( )Torso;
( ) Outros: Frutas diversas da época.
AVALIAÇÃO: ( ) Prova; (X) Trabalho; (X )Resolução de Exercícios/Livro páginas: (86 a 89);
( ) Seminários; (X) Apresentação oral; (X) Observação do desempenho do grupo; ( ) Cartaz; ( ) Debate;
( ) Relatórios; ( ) Avaliação escrita; (X) Avaliação da participação; Outros:
Professor: _______________________________ Escola: ________________________
SEQUÊNCIA DIDÁTICA - CIÊNCIAS
Tema: Reino Animalia
Subtítulo: Diversidade da Vida Animal: Vertebrados; Endoesqueleto e Exoesqueleto; A diversidade dos vertebrados; Reprodução Animal; Peixes; Anfíbios e Répteis.
Ano/Série: 7º ano Período: 13/07 a 01/08 Nº de Aulas: 06
OBJETIVOS
• Compreender a diferença entre endoesqueleto e exoesqueleto, bem como a função de cada um no corpo dos seres vivos.
• Entender que os animais vertebrados, são assim classificados por possuírem coluna vertebral.
• Entender sobre a reprodução dos animais;
• Estudar as características dos peixes, anfíbios e répteis.
ETAPAS DA AULA / METODOLOGIA
I Etapa:
1º Momento: Atividade diagnóstica a partir da discussão do experimento relacionado a coluna vertebral, da página 77 do livro didático.
2º Momento: Aula expositiva sobre vertebrados, utilizando o livro didático e/ou slides, páginas 77 a 86.
3º Momento: Atividade prática sobre vertebrados/fazer o raio x dos grupos de vertebrados, utilizando cartolina dupla face preta(cortar do tamanho de uma folha de oficio) e lápis de cor branco ou prata, representar os esqueletos ampliados da página 78. A atividade poderá ser feita em duplas, em seguida em papel madeira colar todos os desenhos reproduzidos, para apreciação de todos.
4º Momento: Resolução e correção de exercícios das páginas 86 e 87 do livro didático.
II Etapa:
1º Momento: Atividade diagnóstica a partir da leitura e interpretação do fragmento de texto em destaque “A vida dos Vertebrados” da página 89 do livro didático.
2º Momento: Aula expositiva utilizando o livro didático sobre répteis e anfíbios, páginas 89 a 97 .
3º Momento: Use a internet para conhecer um pouco da história e da atuação do Instituto Butantan, em seguida representar em forma de desenhos numa sequência em quadrinhos como é produzido o soro antiofídico.
4º Momento: Exercícios sobre o conteúdo, utilizando o livro didático, páginas 98 e 99 seguida de correção.
RECURSOS: (X ) Livro didático; (X) Data show; ( ) Jornal; ( ) Revista; (X) Vídeo; ( ) Microscópio;
(X) Computador; ( ) Jogos; ( ) Material pertinente ao experimento; ( ) Informativos; ( )Torso;
(X) Outros: Cartolina dupla face preta e lápis de cor branco ou prata.
AVALIAÇÃO: ( ) Prova; (X ) Trabalho; (X)Resolução de Exercícios/Livro páginas: (86 e 87; 98 e 99);
(X) Seminários; (X) Apresentação oral; (X ) Observação do desempenho do grupo; (X) Cartaz; ( ) Debate;
( ) Relatórios; ( ) Avaliação escrita; (X) Avaliação da participação; Outros:
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SEQUÊNCIA DIDÁTICA - CIÊNCIAS
Tema: Circulação e Excreção
Subtítulo: Circulação sistêmica e circulação pulmonar– o sangue e suas funções; o sistema imunitário; As defesas do organismo; O sistema linfático; A saúde e o sistema linfático; Distúrbios do sistema cardiovascular; Excreção – a estrutura do sistema urinário; a produção da urina; Alguns distúrbios relacionados ao sistema excretor.
Ano/Série: 8º ano Período: 13/07 a 01/08 Nº de Aulas: 06 aulas
OBJETIVOS
• Relacionar os processos da passagem de nutrientes e água do tubo digestório para capilar sanguíneo, seu transporte pelo sistema circulatório e absorção pelos tecidos na compreensão da nutrição humana.
•Conhecer os componentes do sistema cardiovascular e o seu funcionamento.
•Reconhecer os componentes figurados do sangue (hemácias, leucócitos e plaquetas) e suas respectivas funções.
•Distinguir os papéis fisiológicos de veias, artérias e capilares com relação à distribuição de materiais pelo corpo.
•Conhecer sobre as principais doenças relacionadas ao sistema cardiovascular.
•Compreender os processos de filtração, reabsorção e secreção.
•Compreender o controle da função renal pela ação hormonal.
•Conhecer algumas doenças relacionadas ao sistema urinário.
ETAPAS DA AULA / METODOLOGIA
1º Momento: Atividade diagnóstica a partir de conclusões sobre experimento da página 70 do livro didático.
2º Momento: Aula expositiva sobre os conteúdos relacionados, utilizando o livro didático, páginas 71 a 90.
3º Momento: Atividade de desenho/ representar no caderno a pequena e grande circulação sanguínea, os componentes figurados do sangue.
4º Momento: Resolução de exercícios das páginas 90 a 94 do livro didático.
4º Momento: Correção das atividades.
RECURSOS: (X) Livro didático; ( ) Data show; ( ) Jornal; ( ) Revista; ( ) Vídeo; ( ) Microscópio;
( ) Computador; ( ) Jogos; ( ) Material pertinente ao experimento; (X) Informativos; ( )Torso;
( ) Outros: .
AVALIAÇÃO: ( ) Prova; ( ) Trabalho; (X )Resolução de Exercícios/Livro páginas: (90 a 94 );
( ) Seminários; ( ) Apresentação oral; (X) Observação do desempenho do grupo; (X) Cartaz; ( ) Debate;
( ) Relatórios; ( ) Avaliação escrita; (X) Avaliação da participação; Outros:
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SEQUÊNCIA DIDÁTICA - CIÊNCIAS
Tema: Substâncias Químicas e suas Propriedades
Subtítulo: A classificação periódica dos elementos: Um pouco da história da classificação dos elementos; Classificação atual dos elementos químicos; Os elementos químicos mais comuns.
Ano/Série: 9º ano Período: 13/07 a 01/08 Nº de Aulas: 06
OBJETIVOS
•Compreender a classificação periódica dos elementos químicos.
•Compreender a leitura da tabela periódica para facilitar o seu uso como instrumento de consulta.
• Conhecer os símbolos dos Elementos Químicos para relacioná-los ao seus respectivos nomes .
• Identificar na tabela periódica o número atômico (Z) e o número de massa (A).
• Diferenciar o número de famílias do número de períodos.
• Saber a nomenclatura específica das famílias dos elementos representativos na tabela periódica.
ETAPAS DA AULA / METODOLOGIA
1º Momento: Atividade diagnóstica a partir da discussão do vídeo “A história da Tabela Periódica”
https://www.youtube.com/watch?v=8QNLfwjbzZw.
2º Momento: Aula expositiva utilizando a tabela periódica e o livro didático, páginas 92 a 96, e/ou, slides.
3º Momento: use a internet para acessar uma tabela periódica interativa(orientações no tópico “Use a internet” livro página 95).
3º Momento: Resolução de exercícios das páginas 102(7 a 9, 12), 103 (1, 2 e 3), 104 (4, 5 e 6). 4º Momento: Correção dos exercícios.
RECURSOS: ( ) Livro didático; (X) Data show; ( ) Jornal; (X) Revista; ( ) Vídeo; ( ) Microscópio;
(X ) Computador; ( ) Jogos; ( ) Material pertinente ao experimento; ( ) Informativos; ( )Torso;
( ) Outros:
AVALIAÇÃO: ( ) Prova; (X) Trabalho; ( )Resolução de Exercícios/Livro páginas: ( );
(X) Seminários; (X) Apresentação oral; (X) Observação do desempenho do grupo; (X ) Cartaz; ( ) Debate;
( ) Relatórios; ( ) Avaliação escrita; (X) Avaliação da participação; Outros:
Professor: _______________________________ Escola: ________________________
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