PLANEJAMENTO (TR) DE 16/07 À 26/06/2018

ARTICULAÇÃO DE TÉCNICA DE REDAÇÃO

PLANEJAMENTO

CONTEÚDO: Leitura: Texto Injuntivo

Ano: 6º e 7º                    Período: 16/07 à 26/07/2018                    Nº de Aulas: 02

OBJETIVOS

GERAL - Compreender as principais funções e características de textos predominantemente injuntivos. ESPECÍFICOS - Aprimorar as suas habilidades de leitura, interpretação e produção de textos desse tipo. - Conhecer o básico de leitura e escrita, é necessário que os alunos reconheçam o sentido e a forma do modo verbal imperativo.

ETAPAS DA AULA

1º MOMENTO: (2 aulas) - Para introduzir o assunto desta aula, o professor deve pedir aos alunos que olhem no dicionário o significado da palavra 'injunção'. Tudo bem se não tiver dicionário, você pode apresentar o significado no quadro. Injunção = imposição, exigência. - Deixe claro para o aluno que, embora a palavra 'injunção' signifique "imposição, exigência", os chamados "textos injuntivos" assumem uma escala relativamente ampla, compreendendo todos os textos que demandam alguma coisa. Assim, os textos injuntivos são aqueles que: ·         Propõem uma ação; ·         Aconselham; ·         Recomendam. - Ao fazer esta breve exposição, o professor deve estimular os alunos a dar exemplos de textos injuntivos e anotar no quadro as respostas corretas. Exemplos de texto injuntivo: questões de prova, receitas culinárias, manuais de instrução, algumas propagandas, instruções de jogos de tabuleiro, alguns textos de engajamento político ou religioso etc. 2º MOMENTO: - Sugerimos que o professor apresente aos alunos a receita a seguir e solicite que façam o que pedem as questões. (Pode ser uma outra receita com perguntas de sua escolha).  PÃO DE QUEIJO MINEIRO Ingredientes 4 copos (americanos) de polvilho doce (500g) 1 colher de (sopa) fondor maggi ou sal a gosto 2 copos de (americano)de leite (300ml) 1 copo (americano) de óleo (150 ml) 2 ovos grandes ou 3 pequenos 4 copos (americano) de queijo minas meia cura ralado Óleo para untar Modo de preparo 1.      Colocar o polvilho em uma tigela grande 2.      à parte, aquecer o fondor, o leite e o óleo 3.     Quando ferver escaldar o polvilho com essa mistura, mexer muito bem para desfazer pelotinhas 4.      Deixe esfriar 5.      Acrescentar os ovos um a um, alternando com o queijo e sovando bem após cada adição 6.      Untar as mãos com óleo, se necessário 7.      Enrolar bolinhos de 2 (cm) de diâmetro e colocá-los em uma assadeira untada 8.      Levar ao forno médio (180º), pré-aquecido e assar até ficarem douradinhos Questões: a) Assim como a maioria das receitas, esta que temos em mãos está dividida em duas partes. Quais são elas? Qual é a função de cada uma delas? b) Reconheça, nesta receita, o trecho que a caracteriza como um texto injuntivo. Justifique. c) Modifique os verbos de maneira que continuem a transmitir o sentido de ordenação, de direcionamento. Qual é o modo verbal que você utilizou? d) Modifique ainda uma vez os verbos de maneira que, desta vez, tenha sentido de ordenação, de direcionamento, mas seja necessário interpelar o interlocutor com o pronome "você". Qual é modo verbal que você utilizou? e) Qual é o modo verbal que expressa mais nitidamente o sentido de ordenação, de direcionamento? Cite outras situações em que você faz uso deste modo verbal. 3º MOMENTO: - O professor deve corrigir as questões sanando as dúvidas que porventura os alunos tenham. 4º MOMENTO: - No terceiro momento da aula, o professor deve perguntar aos alunos quais os jogos com que têm maior familiaridade, jogos de tabuleiro como dama, xadrez, resta um, uno etc. ajudarão nessa atividade. - Os alunos devem se reunir em grupos e escrever as regras dos jogos escolhidos. - No processo, devem reconhecer os trechos em que o texto seja injuntivo, ao final da aula, apresentar as regras aos seus colegas.

RECURSOS: Para a realização da aula expositiva, serão utilizados diferentes suportes escritos e visuais que ilustram a aplicação dos conceitos apresentados e das discussões suscitadas. A metodologia aplicada por cada professor é particular, desde que vise os objetivos propostos.

AVALIAÇÃO: Se dará de forma contínua, sendo observados os critérios de participação, interesse, criatividade, oralidade expressiva, interação grupal, atenção, grau de criticidade, interpretação textual, escrita ortográfica, leitura participativa, entre outros.